第七课：大海的歌 共2课时
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（一）、教学目标：
1、聆听《大海摇篮》，用画线条的方式来表达自己的感受。
2、通过表演《海》，感受歌曲优美抒情的的情绪，并进一步提高自由创编的能力。
（二）、课前准备：
多媒体课件
（三）、传授新课：
一、律动：
聆听《下蛋喽》，模仿小鸡律动进教室。
二、聆听《大海摇篮》：
1、导入：欢迎可爱的小鸡们来到美妙的音乐世界，今天我们将要进行一次奇妙的旅行。出发喽——
2、完整地聆听歌曲：
（1） 我们这是来到了什么地方？（大海）
（2） 你仿佛看到了什么，听到了什么？
（3） 请你用一句话来说说你心中的大海。
3、复听全曲：（出示多媒体）
提示：大海这么美，接下来就让我们一起海边尽情地玩耍嬉戏吧！你可以边欣赏边用线条来表达自己的感受。
三、表演《海》：
1、导入：大海这么美，假如我们能变成一朵小浪花，那该多好啊！那样我们就能在大海妈妈的怀里快乐的歌唱了。
2、.完整地聆听歌曲的范唱录音。
提示：歌曲描绘了怎样的海?你见到的大海是什么样子?
3、听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。
4、.听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的大海。
5、及时纠正学生歌唱的错误，并助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。
6、学生分组自由创编表演《海》。
四、教师小结，下课。
第二课时
（一）、教学目标：
1、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、通过聆听《海上风暴》，进行对比分辨大海的不同。
3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
4、四、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
（二）、课前准备：
多媒体课件 盒子、盆、纸等物品
（三）、传授新课：
一、律动：
聆听《大海摇篮》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《海上风暴》教学基本要求
1、导入；
同学们，今天我们要继续进行海上旅行。在出发之前，让我们来听一个惊险的故事。故事的主人公叫培尔。（讲述培尔的故事——）培尔在成为百万富翁后，在海上遇到了风暴的袭击。
.2、完整地聆听管弦乐曲。
提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化，你的心情怎样?
试着模仿其中的一个声音，让同学们相互评价。
3复听。
边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。
三、编创与活动
1、分组创编：
大海有时温柔，有时暴躁。请你和的好朋友一起来模仿一下大海的声音。
（这是本册教材中的一个综合性、创造性的练习。它以大海为主题，让学生利用身边的各种物品，如：桌子、盒子、盆、纸、身体、吹气、喊叫、模仿声音、打击乐等各种方法制造声响，使学生的创造综合在一起，形成生动的大海。 ）
2、命题练习；
先模拟早晨的大海，再模拟暴风雨中的大海》（每个人可先做一种声音，其他人逐渐加进来。）
三、表演《云》教学基本要求
1、导入：暴风雨终于过去，培尔知道自己错了。他决定回到自己的故乡去。这时大海平静了下来，天空中飘起了朵朵白云。
2、完整地聆听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下(拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上。边听边感受节拍的强弱。
3、.复听录音范唱。
4、提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你观察过云吗?你知道的云有多少种?歌中的云是怎样的?
5、.听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。
6、分小组听录音，边唱边编创动作。
提示：自编动作表现云。
7、随着录音伴奏，边唱边表演。
四、编创与活动
1、出示歌谣。
这是一条编创歌谣的练习，也是巩固四分音符、八分音符时值的节奏练习。学生自己练歌谣，看图填词，看歌谣中缺少的词应填写什么更合适。分小组进行，学生可讨论，并进行编创。
2、.将填写完整的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。
五、课堂评价活动。教师小结。
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