小学音乐《妈妈的歌》教学设计及课堂实录
小学音乐《妈妈的歌》教学设计及课堂实录
小学音乐《妈妈的歌》教学设计及实录
教 学 设 计
学科 |
音 乐 |
年级 |
四 |
课题 |
妈妈的歌 |
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设计者 |
陆学文 |
课时 |
一课时 |
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核心 问题 |
对学生进行爱心、亲情教育,使之感悟爱,理解爱,体验爱,并能深情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。 |
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表 现 性 目 标 |
核心知识 |
结尾乐句的音准和整首歌曲的情感。 |
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关键技能 |
学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。 |
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情感态度 价 值 观 |
培养学生互相合作、积极表现的能力。 |
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教学结构 |
教学活动和程序 |
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组织与指导的策略 |
学生表现活动 |
设计意图 |
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引入 学唱 延伸 |
一、组织教学 二、爱的感悟—课堂引入 1、初听歌曲《天亮了》,并说说听后的感受。 2、组织学生再听歌曲,了解背景故事。 三、爱的体验—学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 1、导入,初听歌曲。 2、组织学生再听歌曲,简单律动。 3、组织学生学习难点乐句。 4、组织学生学唱歌曲。 5、歌表演。 四、爱的升华——欣赏歌曲《鲁冰花》 1、组织学生初听歌曲《鲁冰花》 2、师小结。 |
初听歌曲《天亮了》 再听歌曲并轻声跟唱 认真聆听歌曲。 看大屏幕轻轻地跟唱歌曲,简单律动。 学唱难点乐句。 轻声跟琴学唱歌曲,表演歌曲。 认真地聆听歌曲《鲁冰花》 |
通过爱的歌曲,形象的画面和真实感人的故事渲染良好的课堂氛围,挖掘歌曲的文化内涵,让学生感受爱、理解爱、体验爱、拨动学生的心弦从而产生情感的共鸣。 通过不同方式的聆听歌曲加深学生对歌曲旋律的感知,并巧妙地解决了歌曲难点,给学生创设表现的舞台,激发学生的表现欲望,让学生轻松地学会歌曲,表演歌曲。 通过同类型情绪歌曲的欣赏,拓宽学生的音乐视野,再次丰富学生的情感体验。 |
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