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第四册第三课<<童趣>>教学设计

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-10-08 18:46:33

第二课时

教学内容：

1、聆听《出发》

2、学唱《蜗牛与黄鹂鸟》

教学目标：

1、聆听《出发》，能感受到音乐所描绘的出发时的喜悦、欢快的情绪，并能用恰当的身体语言来表现音乐。

2、学会《蜗牛与黄鹂鸟》这首充满浓郁校园气息的歌曲，能为歌曲选择一种合适的节奏伴奏。

3、从歌中感悟蜗牛的不怕困难，坚持到底的优秀品质，并产生向蜗牛学习的美好情感。

教学难点：

“笑等我”的后十六分节奏、歌词的学习

教学设想：

在本节课的教学中，针对低年级学生好奇、好动的生理特征，结合他们生活，以生活化、趣味化的方式来调动他们的学习兴趣。通过多种手段引导学生感受、体验，在实践中让学生感受到学习音乐的快乐。

教具准备：

钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、圆号等。

教学过程：

教学环节	师生活动	设计意图
组织教学	随《打花巴掌》的音乐节奏进教室。	营造一种轻松、愉快的氛围。
欣赏教学	1、欣赏第一部分：出发前导入：小朋友，如果你明天要出去游玩了，那你心情是怎样的？下面我们来听听音乐中的小朋友出发前的心情是怎样的？ 2、你能听出乐曲开始时的号角声是用什么乐器演奏的？（出示圆号，教师示范演奏方法。）你认为作者为什么要用这乐器呢？（特别有精神、有力量） 3、再次聆听感受，模仿圆号演奏的样子。 4、欣赏第二部分：行进师：你听他们是做什么交通工具出发的？请你边听边用动作告诉老师。 5、听到鼓声合着音乐走一走，并做敲鼓动作 6、欣赏第三段：到达师：你听这段音乐有什么变化？为什么？学生回答聆听感受。 7、完整聆听。认真聆听，并用简单的动作进行表演。	引导学生进行分段欣赏，让学生初步感受圆号的音色，体验号角性的音乐所充满的朝气和力量。引导学生把自己所听到的音乐用动作表现出来，也增加了聆听的趣味性。
歌曲教学	1、初听歌曲，感受情绪。这首歌带给你什么样的感受？（轻松、愉快、活泼） 2、复听歌曲，说说歌曲的情节。 3、欣赏MTV 4、再次复听，聆听的同时加入给小蜗牛加油鼓劲的节奏 “嘿呦嘿呦 O” 5、辨析第一乐句和第二乐句，是不是一样的？请学生画出旋律线并比较（第一小节５３５旋律是向上的，５３２旋律是向下的）。 6、耳朵听辨第一二乐句并唱一唱。（应唱得轻巧、有弹性） 7、轻声跟琴学唱歌曲，及时纠正错误。 8、歌曲处理：想一想用什么样的语气来表现黄鹂鸟和小蜗牛比较好？（黄鹂鸟：嘲笑的语气；小蜗牛：坚持到底） 9、、拓展、小结说说黄鹂鸟与小蜗牛你更喜欢谁？蜗牛身上有哪些优秀的品质值得我们学习？	采用多种形式激发学生的聆听兴趣，在反复的聆听中，让学生熟悉歌曲的旋律。初步让学生划旋律线，听辫旋律，培养学生初步的分析旋律的能力。让学生自己理解歌曲，用合适的情感来表现歌曲，培养学生对音乐的理解力和表现力。鼓励学生学习蜗牛知难而进、不断进取、坚持不懈的精神，明白我们在学习上在生活中也要有蜗牛的这种韧劲。
结束教学	随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐离开教室。