第四册 第三课<<童趣>>教学设计

教学环节

师  生  活  动

设计意图

一、

组织教学

１、随《打花巴掌》的音乐节奏进教室。

营造一种轻松、愉快的氛围。

二、

复习歌曲

１、集体表演《打花巴掌》

２、学生表演在课外创编的打花巴掌。

3、用有弹性、轻松的声音集体演唱《蜗牛与黄鹂鸟》

激励学生在课外的创编。

三、创编节奏活动

1、复习０节奏

2、出示三条节奏

０Ｘ　０Ｘ　０Ｘ　Ｘ　

Ｘ　　Ｘ　　０Ｘ　Ｘ

ＸＸ　ＸＸ　ＯＸ　Ｘ

3、学生试拍，然后集体拍一拍

4、请几个学生选择最喜欢的节奏和最喜欢的打击乐器演奏

5、用这个节奏为歌曲伴奏（集体演唱，一同学伴奏）

6、选择最恰当的节奏用不同的打击乐器伴奏。

选择自己最喜欢的节奏和乐器，充分发挥学生的自主性，调动学生的积极性。

四、创编音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》

1、同学自由编组：表演组、伴奏组、演唱组。

小组排练，组长报告指挥本组创编的内容。指挥和老师讨论协调。教师各组协调指导。

2、表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》

3、师生讨论需要改进的地方

4、集体表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》

分组创编培养学生的合作精神，也可让学生有更多表现的机会。

教师溶入创编过程，可及时把握和指导学生的活动情况。

五、

课堂总结

1、通过这节课，你学到了什么？你认为自己表现怎么样？你认为哪个同学表现最好？我们该给他颁什么奖呢？

2、表扬表现突出同学

3、唱师生再见歌。

通过自评和互评，让学生学会具体地评价别人和自己，同时激励自己