第一课　《童年》教学设计

3、  听录音原唱，初步感受歌曲。

4、简单问问：好听吗？老师也想唱唱，但我想请你们我伴奏好吗？提出伴奏要求：在“呀子喂”处加上 X X  X 的拍手。（有了学生自己的参与，使他们更加认真的去听。）

5、我想考考小朋友，你听老师唱的这两句，你觉得有什么相同什么不同？（听教师无伴奏唱第一、第二乐句，让学生作出比较。也让学生单独、清楚的听、比较这两句，等下在自己学唱是就可以注意到。）比较后让学生跟老师的琴声唱唱。

6、再听教师范唱，听出老师再演唱这首歌曲时的心情是怎样的？

7、跟教师琴声学唱歌曲，歌曲的难点句可先用朗读来解决它的节奏：左边 O- | 右边 O- | 个  O |，再加曲调跟唱。

8、提问：你觉得应该用怎样的速度来演唱这首歌曲？为什么？（上节课刚学了速度记号，就可以在这节课中复习巩固。）

9、要求带上甜美的心情和稍快的速度演唱歌曲。

三、聆听歌曲《我们多么幸福》

    1、导入：看到同学们的微笑，老师感受到了你们的快乐和幸福。是的，我们现在的生活是快乐的、幸福的。有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！

2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。小结一下你的动作有什么特点或规律。（在要求的带领下，学生在听时会有所思、有所求，会感受到歌曲的情绪、拍子等。）

3、教师简单介绍歌曲的创作背景。

4、  再完整听歌曲，你觉得哪里你最想舞起来，动起来。

5、  提问：你想把这首歌曲分成几部分？

6、想舞起来、动起来的部分我们称为歌曲的高潮部分，我们再来听一遍，你觉得在这部分中，不光可以我舞蹈，还可以用怎样的形式表现？我希望都是自己的设想。

7、听了这首歌曲，结合自己的生活，你有什么想说了。（谈谈各自对现在幸福生活的想法。）

四、教师小结，下课。

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