生活——创造艺术的源泉

管乐器类：梆笛、曲笛、中音笙、唢呐、中音唢呐。

弹拨乐器类：扬琴、琵琶、中阮、三弦、大阮。

打击乐器类：水镲、顶钹、大锣、风锣、十面锣、排锣、云锣、定音鼓、抗锣、大镲、片镲、大斗锣、小斗锣、大鼓、高音大锣、马锣、梆子。

弓弦乐器类：板胡、高胡、二胡、中胡、大提琴、低音提琴。

第三课 行 进

教学目标

1．通过听、唱、看、奏、编等活动，领略由规整节拍、结构和均匀节奏带来的音乐的形式美、力量美，从而鼓舞斗志，振作精神，以良好的精神状态面对学习与生活。

2．通过《军队进行曲》、《闪闪的红星》等乐曲感受进行曲体裁那威武雄壮、铿锵有力的情绪特征；以豪迈英武的精神状态演唱《一二三四歌》；通过吹奏、欣赏等实践活动，从速度、力度，尤其是节奏上加深对进行曲的理解。

教学内容与教学建议

一、音乐长廊

（一）欣赏：

《军队进行曲》

1．内容介绍：

奥地利作曲家舒伯特作于1818年前后。四手联弹钢琴曲。后被改编为钢琴独奏、管弦乐合奏等。乐曲采用D大调，迅速的快板，2/4拍，一开始奏出一六小节号角性的引子，高亢嘹亮。接着乐曲全奏出进行曲，主题。在后半拍开始的富于跳跃感的伴奏音 衬托下，曲调轻快活泼，充满诙谐欢快的色彩。这一主题在不同的调性上变化重复之后转为G大调，进入中间部，显示出歌唱性的中间部主题A，由单主题的单三部或构成的中间部的主题B，转入同名小调，这是舒伯特作品中常见的作法，它使这一主题由于调式色彩的变换而更加诙谐。

有一改编曲使中间部变得更加柔和流畅。一方面表现在演奏主旋律时多加了一些装饰音，另一方面表现在把伴奏织体，改变得毫无进行曲特点而更加突出了“家庭音乐”的特点。

中间部之后，乐曲按照进行曲常用曲式的惯例在再现开头“号角性引子”和乐曲第一部分主题后结束。

2．教学建议：

（1）进行曲的主题旋律清晰刚强，节奏鲜明匀称，可启发学生标一些操作性活动，如用少先队鼓号队的部分乐器或打击乐配合主旋律的进行；用踏步或队列进行来表现乐曲。

（2）参考教材上的插图，搞一些情景表演。

（3）音与画配对的练习，可通过两种途径来完成：由乐生画与由画生乐。

（二）歌唱：

《一二三四歌》

1．歌曲分析：

是近年来创作的一首比较优秀的，具有进行曲风格的部队歌曲。歌曲为大调式。原1=C，旋律采用民族调式中的五声音阶，徵调式，使歌曲具有中国的民族风格。歌曲结构是不带再现的两段体。第二乐段有较大的扩充。歌曲第一乐段使用较多的八分附点。使旋律刚健有力并有行进感。第二乐段节奏变化，密集后又突然放宽，使旋律富于变化，并音高上扬，显得高亢奔放。在扩充部分加上许多不同节奏的“一二三四”口令词，使歌曲情绪饱满，富有军人的刚强气质，最后以口令作为结束，生动刻划了当代人民子弟兵乐观、豪放的崇高品质。

臧云飞（1932—— ）作曲家。山西人。1969年入伍，1979年起在北京军区战友文工团从事音乐创作。代表作有歌曲《当兵的人》、《珠穆朗玛》等。

2．教学建议：

（1）歌曲的节奏感很强，又有很多衬词，既严肃又活泼，很适合学校团队、班队及体育活动的北京烘托与节律伴奏。

（2）为突出歌曲的英武豪迈，可用打击乐来加强歌曲的节奏感。

（3）合唱部分，除了用掌声伴唱外，还可用跺脚、拍桌、击手等方法来丰富伴奏效果，提高学生的兴趣。

（4）让学生聆听范唱感受歌曲的风格特征。

（5）可以说唱形式按节奏朗读歌词，增强趣味性。

（6）许多的“一二三四”可作为节奏视奏练习。

（7）可用乐器、打击乐，编成器乐合奏。

（8）可随音乐编排队伍歌曲表演。

（9）可根据学生实际演唱水平移调。

二、艺术天地

（一）音乐与戏剧：

《大进行曲》

1．内容介绍：

一名《阿依达进行曲》。意大利作曲家威尔第作于1871年。管弦乐曲。为所作的四幕歌剧《阿依达》中的选曲。同年12月24日在开罗剧场首次演出。歌剧剧情为：埃塞俄比亚公主阿依达被埃及人俘虏后，隐瞒身份，在埃及公主安娜丽丝宫中为奴。安娜丽丝倾心青年侍卫长拉达梅斯，而拉达梅斯暗中与阿依达相爱。埃塞俄比亚王阿莫纳斯曼为救阿依达，发兵进攻埃及，拉达梅斯受命率军迎战，俘阿莫那斯罗后凯旋而归。埃及王将阿莫那斯罗扣为人质。阿莫那斯罗暗中斥责阿依达与敌国将领相爱，并命阿依达向拉达梅斯刺探军事机密，以利再战。拉达梅斯与阿依达幽会时果于无意中泄露机密，恰为安娜丽丝听到，安娜丽丝指控拉达梅斯叛国。阿莫纳斯罗与阿依达出逃后，拉达梅斯被判处活埋。墓穴封闭后，拉达梅斯突然发现阿依达已在墓穴等候，于是两人共同殉难。

本曲为歌剧第二幕第二场，拉达梅斯凯旋归来，庆祝场面中所奏。并以单活塞、直筒、降B小调的特制小号（阿依达小号）担任主奏。乐曲一开始用“阿依达小号”奏出威武雄壮、高亢嘹亮的号角性音调的进行曲主题，表现了凯旋而归的士兵英武洒脱的姿态。这一主题反复一遍后，出现另一段号角性音调，这一主题的情绪热烈而欢快。随后，乐曲在明快、进行曲节奏的衬托下，再现了开头部分凯旋主题，并在新的调性上再次反复。最后乐曲回到原调，在热烈而雄壮的气氛中结束全曲。

2．教法建议：

（1）与《军队进行曲》相比，《大进行曲》更沉稳庄严、气势恢宏，这可以从速度（较慢）、节拍（稳重的4/4拍）、亮丽的乐器（小号）和大器的剧情几方面加以体会。

（2）谱例是作品的主要旋律片段，可用嘹亮的口风琴吹奏加以熟记。有条件的可将旋律作上小三度转调，这样更可感觉出《大进行曲》的气势。

（二）音乐与舞蹈：

《闪闪的红星》

1．内容介绍：

由上海歌舞团于2000年创作并演出。舞剧题材取自李心田的同名小说。该剧在第二届中国“荷花杯”舞剧比赛中获金奖，最佳编导奖、优秀表演奖等六个奖项，并获中宣部精神文明建设第八届“五个一工程奖”、文化部第十届“文华奖”，第五届上海文学艺术优秀成果奖等。小冬子的扮演者黄豆豆是曾多次在国内外舞蹈比赛中获奖的青年舞蹈家。剧中的音乐主题之一“红星歌”采用了同名电影的主题歌，这是一首具有进行曲风格的少儿歌曲。

2．教法建议：

（1）由于舞蹈的语汇学生不一定都懂，会造成对舞剧情节理解上的不完整，故在欣赏舞剧《闪闪的红星》之前，可先安排时间让学生看看电影《闪闪的红星》，若时间有限，则老师用语言简述一下剧情和角色。

（2）欣赏中，不仅要特别注意音乐与舞蹈的丝丝相扣，还要感受心理、渲染故事情节。一句话，舞剧是综合的艺术，音乐与舞蹈是密切相关的。

三、创造与拓展

题（一）

1．内容不定

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