二年级下册 第16课 让校园更美好

设计思路：从学生熟悉的生活入手，给学生创设一个宽松的空间，提出一个或几个熟悉的话题，能有效调动学生的学习兴趣。观察表的填写，培养了学生收集处理信息的能力。设计一个规范化的说话训练环节，既给了学生展示劳动成果的平台，又训练了学生的口头表达能力。生动典型的影像可以吸引学生的注意力，生活的积累为学生提供了最直观的感性材料。

（三）：谈谈校园的问题。

1、小朋友们，通过我们的仔细观察，我们的校园的确很美好！但是，你们发现了吗，咱们学校里还存在着不少问题呢！老师把自己的发现都拍下来了，大家想看看吗？（摄像出示）

情境一：两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚，在玩打仗游戏。

情境二：做完早操，学生上楼梯没有秩序，你推我挤，非常危险。

情境三：几个小朋友在课间追逐打闹。

情境四：到食堂就餐的纪律不好，大声喧哗，浪费粮食。

……

2、小朋友们，你们还有什么新发现吗？看看自己的调查表，谈谈自己发现的校园问题。

3、小朋友们，我们发现的校园问题还真不少，你能谈谈自己的想法吗？

设计思路：教学中，让学生以第三人的角度去审视自己及身边同学的行为，去评价自己，更易让学生接受，兴趣也较高。教师和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。

（四）：小结

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