二年级下册《螃蟹歌》教学设计

 
教学目标：

知识与技能：

1、聆听《螃蟹歌》歌曲，体验不同地域的文化特点。

2、能创编舞蹈、节奏型为歌曲伴舞、伴奏。

3、培养学生获取、收集、处理、运用信息的能力，以及培养学生的创新意识和实践能力。

过程与方法：

1、学会采用多种方式途径收集螃蟹资料图片、常识。

2、更好地培养学生的创新意识和实践能力。

3、通过小组合作学习，初步学会如何与人交际、与人协作。

情感态度与价值观：

1、从音乐声中培养热爱动物，保护动物、保护大自然的真挚情感。

2、进一步提高学习音乐的兴趣，在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受歌曲幽默的特点。

3、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。

4、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。

教学重点：掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。

教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲、十六分音符的演唱。

教学过程：

一、组织教学：

二、创设情境、寓教于乐：

复习歌曲：师：同学样喜欢小动物吗？我们以前学过哪些有关动物的歌曲？（《野兔饿了》《小毛驴》《小白兔乖乖》……进行爱护动物教育，学生演唱其中一首），体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）

三、谈话激趣，引入课题：

1、轻松导入：师：同学们喜不喜欢海里的小动物呢？你们最喜欢海里的什么动物？（引出螃蟹）

2、相关文化介绍：师：大家都喜欢螃蟹（上网查找并演示螃蟹图片），不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽，那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》，先听一遍录音范唱，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？

四、愉快学习，审美体验：

1、听录音范唱，感受歌曲的另一种风格情绪。（教师跟着音乐做出滑稽、诙谐的动作与表情，听完后让学生说）

师：同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。大家都知道螃蟹一般生活在水里，在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事情编到歌里来唱，非常有趣。

2、熟悉节奏

大家看书本第18页，歌曲是什么拍子的？强弱节奏怎么样？

下面我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？边听边打拍。比赛哪组节奏感最强。

3、再次听录音范唱，感受歌曲描写的有趣内容。

4、了解四川民歌的方言特点，教师讲解，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注：“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。)

5、听多媒体伴奏音乐，教师与学生以接龙形式按照歌曲节奏朗读歌词，要求读音准确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不同地域文化的特点。

6、学习歌曲：

（1）教师弹琴，学生用“Lu”“LV”哼唱旋律（3次）。

第一次唱旋律，学生找出难点十六分音符的演唱。然后重点演唱两三次。

（2）学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。（衬词的演唱比赛难，学生较含糊，把它单独练习两次）

（3）一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻的理解歌曲三段歌词的含义。

（4）歌曲处理：学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好的表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？（然后教师给予汇总：第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的形象演唱。）

（5）学生完整的随录音伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌曲的度。（6）学生同桌练习演唱歌曲2分钟，可以互相学习，哪句不懂可举手提问，教师巡视指导。
五、大胆创新、想象表演：
1、小组演唱、打击乐伴奏。
（自由选择节奏型，可创新节奏型为同学伴奏）
2、表演小故事。全班分成三组，每一组推荐一名小组长，分配角色：可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等等。
六、拓展视野、总结全课：
师：老师通过大家对歌曲的学唱和表演，看出来同学们非常喜欢螃蟹，除了它好吃，形象滑稽外，它还有其它作用，同学可以利用课余时间调查一下。