必修3第一单元第2课 第一框 感受文化影响 教学设计

高中思想政治新课程教学设计

学科：政治

学段：高中

教材版本：人民教育出版社

年级：高二

课题：必修3第一单元第2课 第一框 感受文化影响

作者：海南华侨中学  林穆云

第二课  文化对人的影响

第一课时  感受文化影响教学设计

海南华侨中学  林穆云

【教学内容】

人教版高中思想政治必修3文化生活第一单元第二课第一框题《感受文化影响》。

【教学目标】

1．知识目标

文化对人们交往行为和交往方式的影响；文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；文化对人的影响的特点。

2．能力目标

结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。

3．情感态度与价值观

自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，积极参加健康向上的文化活动，自觉接受优秀文化，促进自身全面发展。

【教学重点】文化对人的影响的特点

【教学难点】文化对人的影响的特点；世界观、人生观、价值观对人的影响。

【教学准备】资料收集、多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】：

导入：展现中西不同的饮食文化、中国春节和西方圣诞节的图片

活动与探究：①你从这两幅画面中发现了那些文化上的区别?你还能举出更多的事例吗?②面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。你能否解释这是为什么?

提示：图片展现了指中国人和西方人的饮食习惯、节日风俗或文化。反映出了东西方不同的交往行为和交往方式。不同的文化环境、不同的价值观念等影响到人们的交往行为和交往方式。例如，中国传统节日和西方国家传统节日的区别。

不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的广度和深度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。具有共同的兴趣和相同知识水平的人对事物有着相似的看法或认识，而具有不同的文化背景或价值观的人，对事物则有着不同的看法和认识。因此，面对祖先创造的精美文化产品，美术家、将军、冶金学家，由于他们的文化素养不同，思维方式不同，对精美产品认识就不同，就会得出不同的结论

  以上分析我们可以看出，文化对人们的影响是多方面的。今天，我们就开始来感受文化影响。

一、感受文化影响

（一）文化影响面面观

1．文化对人影响的来源

  文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。例如："近朱者赤，近墨者黑"说的就是环境的影响，一个人在一个文化环境中生活中的久了，就会沾染那样的文化。

2．文化对人有那些影响

（1）文化影响人们交往行为和交往方式

活动与探究：①你知道这些礼节的意义吗?  ②你还知道哪些不同民族的礼节?

 提示：①献"哈达"是我国藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。在西藏，大凡婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献"哈达"的习惯。"哈达"是一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。"哈达"在不同情况下代表着不同的意义。佳节之日，人们互献哈达，表示祝贺节日愉快、生活幸福；婚礼上呈献哈迭，意味着祝愿新婚夫妇恩爱如山、白头偕老；迎宾时献哈达，表示一片虔诚、祈祷菩萨保佑；葬礼上献哈达，是表示对死者哀悼和对死者家属的安慰。后来人们又对哈达的由来作了一些宗教方面的解释，说它是仙女身上的飘带，以它的洁白象征圣洁和至高无上。

当泰国人互相打招呼时，不会采用典型的握手方式，而以双手合十，状似祷告。一般来说，年幼的先向年长的打招呼，而年长的随后回礼。在一般的泰国人交往中，告别和见面时不是行握手礼，而是以双手合十于鼻前，略躬上身互相致礼。此礼可表示问好、告别、致敬、感谢、原谅等意思，同时互说"沙瓦迪卡"(泰语"您好")。如果你看到有两个异性在拥抱，你心中想他们的关系是什么，肯定不是一般的亲人熟人。要么是恋人，要么是夫妇。 所以文化还会影响人们的认识活动，思维方式和实践活动。

在西方，亲人、熟人之间见面多是拥抱、亲脸、贴面颊等，是很正常的，大家在电影电视中都可以看到，因为这就是他们的见面礼节。在一些欢迎宾客的场合，或祝贺、感谢的隆重场合，在官方或民间的仪式中，也有拥抱的礼节，有时是热情友好的拥抱，有时则纯属礼节性的。而中国的礼仪文化中没有这种见面节，在中国文化中只有恋人与夫妇才会拥抱，一般人之间的见面礼是握手而没拥抱。

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