《复习平面图形的周长和面积》教学设计(二)

学生合作，在桌上移动平面图形的纸片。

请学生在到大黑板上来移动平面图形并用箭头表示，完成网络图。

(平面图形的网络图略)

[评析：通过自主探索和合作交流，让学生在轻松愉快的氛围中对所学周长和面积公式进行梳理，经历了图形之间构建网络的过程，从而加深了学生对知识之间的联系，形成了正确的认知结构。]

三、巩固练习

1、口答下面图形的周长和面积。

2、火眼金睛。（下面各题对的在括号里打“√”，错的打“×”）

①面积相等的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。（   ）

②一个边长4米的正方形，它的面积和周长相等。（   ）

③一个圆的直径是4厘米，它的周长是12.56厘米。  （   ）

3、对号入座。（选出正确答案的字母，填在括号内）

①一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形的面积是25平方厘米，那么三角形面积是（   ）平方厘米。

A. 5     B. 12.5     C. 25      D. 50

②一个圆的半径扩大2倍，它的周长扩大（   ）倍，它的面积扩大（   ）倍。

A. 2     B. 4       C. 8

4、拓展练习

①从一张长5.5厘米，宽4厘米的长方形纸片上剪下一个最大的正方形，求这个正方形的周长？如果在这个正方形中，再剪下一个最大的圆，圆的面积是多少？

② 如下图：三角形ABC与平行四边形BCDE的面积一共是48平方分米，请你算出阴影部分三角形ABC的面积是多少平方分米？

     （图略） 

[评析：通过形式多样、有层次并具有挑战性的练习，巩固了平面图形的周长和面积的计算，并学会运用所学知识解决数学问题。]

四、课堂小结

师：今天我们复习了什么知识？你有哪些收获？