《圆柱与圆锥》复习课——说课稿

 各位评委，各位老师大家好，我是来自红旗小学的，我说课

的内容是北师大版小学六年级数学第12册第一单元《圆柱和圆锥》的复习课。

一、说教材。

“复习课”作为数学课的一种基本类型，它不同于新授课的探索发现，也有别于练习课的巩固应用，它承载着“回顾与整理，沟通与生成”的独特功能。《圆柱与圆锥》复习课是小学阶段几何知识的最后一部分内容，它是在学生已经掌握了圆柱和圆锥的有关知识的基础上进行教学的，意在通过回顾梳理，使学生将零散的知识在头脑中串成线，联成片，形成完整的知识网络，加深各个图形之间的内在联系，为综合运用有关知识解决实际问题打下基础。

根据《课程标准》中对本学段的教学要求以及学生的特点，我确定了如下的教学目标：

1、通过整理和复习，使学生对圆柱、圆锥的有关知识掌握得更加系统、牢固，能熟练应用公式计算圆柱的体积和表面积以及圆锥的体积，并能解决生活中的简单实际问题。

2、通过自主梳理、合作交流等活动，初步培养整理、探究、概括的能力。

3、在复习活动中，感悟数学知识的内在联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点为：知识的梳理和应用

教学难点为：认识图形之间的内在联系及综合运用知识解决实际问

题。

二、说教法学法。

本节课我采取的教学方法概括为以下三句话：回顾整理，以学生为主。巩固知识，以练习为主。拓展提高，以思维为主。

三、说教学过程

本节课我设计了以下几个环节：

第一环节：定向诱导。这里我是通过播放一组动画，让学生回想起这一单元的第一部分知识——面的旋转，并通过一组练习，加深学生对知识的印象。因为“面的旋转”这部分知识比较抽象，语言表述和动手操作等教学手段都不能很好的解决问题，所以我选择动画演示，这样可以将抽象的问题形象地展现在学生面前。（视频）

第二环节：回顾梳理、形成网络。这个环节当中，我主要设计了两部分内容，第一部分是让学生用自己喜欢的方法把《圆柱和圆锥》的相关知识进行分类整理，然后进行全班汇报。在这一过程中，学生可以相互启发，相互补充，使知识的结构不断完善，同时也培养了学生整理与复习的能力。（视频）第二部分主要是让学生观看动画演示，来回顾学过的知识，这里的动画内容主要包括了学生学习《圆柱和圆锥》的过程和知识点，采用这样的教学手段，可以使原本枯燥无味的复习课课堂趣味化，可以使静止的数学问题动态化，同时也可以加深学生对知识的理解。（视频）

第三环节：运用知识、解决问题。结合学生的年龄特点，我本着“重基础、验能力、拓思维”的原则，设计如下4组练习题：

（1）基本应用 （2）灵活运用  （3）熟能生巧 （4）强化训练

学知识是为了用知识，只有将所学知识灵活运用于生活实际，才能使知识得到更深的理解和内化。

这节课的最后，我选取了一些世博会上的精彩图片供给学生们欣赏，一方面是作用是让学生经历一次短暂的爱国主义教育，另一方面是让学生真正体验到学习的价值，体会数学来源于生活也服务于生活。

教学反思：

纵观本节课的教学设计，开始，通过引导回顾，使学生对已有的零散知识形成完整的结构体系；然后通过全员参与，相互启发，相互补充，使学生的知识真正实现理解和内化。同时，层次分明难易适度的练习题，也使知识得到进一步巩固、深化和应用。

在这节课当中，多媒体的应用对本节课的教学起着至关重要的作用，它将很多抽象的问题形象地展现现在学生面前，充分地刺激学生的感官，调动他们的积极性，并能激发学生创造性的学习，发展他们的思维，培养运用知识的综合能力。