圆的面积教学实录——山东老师执教

圆的面积教学实录——山东老师执教

课前谈话

师：麻老师在给自己的学生上课时，经常会在课前来一段热身，讲个小故事。我们班同学说这是“小故事，大道理”，今天咱们也来试一试。《曹冲称象》的故事，你们都知道吧？

生：知道。

师：老师有个问题不明白，本来想知道大象的重量，曹冲为什么要称那些石头呢？

生：石头的重量和大象的重量相等。

师：你说的这点很关键，必须保证石头和大象的重量相等，这样称出的石头的重量就是大象的重量。那曹冲为什么不直接称大象呢？

生：因为大象太重，不能直接称出大象的重量。

评：看似轻松随意的谈话，却体现了教者的独具匠心，教者用小故事的形式，激活了学生经验中已有的“转化”思想，巧妙地为新课的教学、为后面学生的探究提供了思维基础。

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