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“公倍数和最小公倍数”教学方案

减小字体 增大字体 作者：教育文稿  来源：教育文稿  发布时间：2009-05-03 08:40:28


 

流程4：完成练习四1—3题

 


 

流程5：全课总结

 

流程1：教学例题1

⑴师：同学们，大家好，今天我们一起来学习“公倍数和最小公倍数”，请看屏幕。

课件出示：

师：师读题，然后请同学们用自己准备的纸片试一试，然后在小组里交流。（暂停）

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