“公倍数和最小公倍数”教学方案
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⑷ 师：其实铺满与不能铺满的原因取决于被铺的正方形的边长与长方形的长、宽之间的关系（课件显示）：
如：
想一想：
流程2：教学例题2
课件出示：
⑴师：那6和9的公倍数有哪些？其中最小的公倍数是几？请同学们先独立解答，然后在小组内交流。（暂停）
⑵师：我们来思考：
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作者：教育文稿
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