五年数学下册《确定位置（一）》教学设计和反思.doc

1、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。

2、能根据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简单的线路图。 
教学重难点： 

1、确定物体的具体位置。

2、能描述简单的线路图。 

教学方法：探究交流

教学准备：多媒体课件及量角量等。
教学过程： 

一、情景导入（森林探险）： 
　　同学们，你们知道什么是森林探险吗？在森林里探险要想不迷路最重要的是什么？那你们会辨别方向吗？谁来说说怎么辨别方向？笑笑告诉我们，在这座森林里有一座天然的动物园，同学们想去吗？那我们第一站就到动物园的猴山去。（出示图片及坐标）谁能说说我们应该怎么走？（生：东南方向 ）、

二、确定方向： 
　　1、引导学生产生认知过程，提出探究课题。 
　  2、出示导学提纲：

⑴找一找和熊猫馆有关的角在哪了？和狮虎山有关的角呢？

⑵任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们度数，标在图上。

⑶请每位小导游在小组内再来介绍它们的准确方向。有不同方法交流它们的区别。

3、独立思考：谁能用我们学过的知识告诉大家，熊猫馆和狮虎山的准确方向。 
　　小组交流：认真倾听他人的方法，提出自己的意见或建议。

4、全班交流， 整理小结 

小结：用南偏东的度数能准确的描述物体的方向。在谁的什么方向，就是以谁为观测点。 
　  三、确定位置： 

1、出示导学提纲：大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上，如何区分它们的位置呢？

2、独立思考，小组交流 
　　小结：要想去大象馆和长颈鹿馆，不仅要告诉大象馆和长颈鹿馆的准确方向，还要告诉它应该走多远，也就是 “ 距 离 ”。

总结：要用“方 向”和“距 离”确定物体的准确的位置。

 3、参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。

 四、巩固练习
　 　1、“夺宝”游戏   练一练第1题

（1）学生独自答题

（2）指名学生说一说。

 2、小小军事　　  练一练第2题

（1）学生独自答题，同桌互相说一说。

（2）请学生说一说答题思路

 3、识路高手      练一练第3题

（1）先让学生理解题意，找一找他们的位置关系，小组互相说一说。

（2）把行走路线写下来，全班交流讨论。

 五、整理小结，体验成功 

 1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？ 

 2、结合板书小结：这节课我们继续学习了确定位置的有关内容。学会了用南（或北）偏东（或西）多少度来描述物体的准确的方向，用方向和距离确定物体的准确的位置. 

板书设计：

确定位置（一）

熊猫馆在喷泉广场的北偏东20°的方向上，距离喷泉广场900m。

大象馆在喷泉广场的北偏西60°的方向上，距离喷泉广场1000m。

长颈鹿馆在喷泉广场的北偏西60°的方向上，距离喷泉广场500m。

用方向和距离确定物体的位置，位置关系具有相对性。