五年级数学下册总复习教学设计

    教学目标:
    知识目标:
    巩固和复习统计知识,沟通长方体的表面积和体积的内在联系。
    能力目标:能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。
    情感目标:提高学生应用知识解决实际问题的能力。
    教学重点、难点:弄清题目中的单位统一问题。
    教学策略:
    小组整理学习内容,交流所学习的知识及学习方法。借助实物演示帮助学生理解题意。
    教学准备:写有式题的小黑板。
    教学过程:
    一、整理学习内容
    1、小组合作,整理体积单位间的换算方法,复习统计知识。
    2、对整理的内容在班内交流。针对出现的问题及时讲解。
    二、练习。
    1、第12题。本题主要是考查学生相关计量单位的换算。教学时,教师应组织学生回顾相关的知识,然后让学生独立完成后全班交流,要注意帮助学习有困难的学生。
    2、第13题。本题主要考查有关长方体体积和表面积的相关知识。教学时,让学生独立完成后小组交流,然后进行全班交流。对于逆向思维的题目,教师要注意指导学习有困难的学生,同时了解学生的思维过程。
    3、第14题。本题主要是考查学生对体积(容积)单位实际意义的理解。教学时,先让学生独立思考,然后让学生说说自己的想法,体会数学在生活中的作用。
    答案:(1)升、(2)立方厘米、(3)毫米。
    4、第15题。
    第(1)题,教学时,教师要引导学生用各种策略解决问题,理解领奖台底部是不许要涂漆的。学生的思路可能有:可以先数出一共有15个面需要涂漆,再用15×50×50=37500(平方厘米);也可以先求四个正方体表面积之和,再减去不涂漆面的面积。学生可能还有其他的方法,只要合理,就给予肯定。
    第(2)题,50×50×50×4=500000(立方厘米)
    5、第16题。引导学生理解不规则铁块的体积相当于底面积是48平方厘米、高是0.5厘米的长方体的体积,所以是48×0.5=24(立方厘米)
    6、第17题。此题是一个很有现实意义的问题,教师要利用此情景对学生进行环保教育。
    答案:(1)18×20×30×1.5=16200(立方厘米)
    =0.0162(立方米)
    =0.02(立方米)
    (2)0.02×40=0.8(立方米)
    (3)0.8×365=292(立方米)
    7、第18题。教学时,教师要注意指导学生的读图能力,从统计图中获取相关的数学信息,提出问题并尝试解决问题,培养学生的问题意识。
    (1)只要学生说的合理,教师应给予肯定。
    (2)根据题目的条件,学生可以求出彤彤家10月份每项开支花了多少钱。教学时,教师可让学生提出问题,交流自己的解题思路。
    8、第19题。根据从大到小排列,中间的那个数即中位数,运用中位数表示这9个省(自治区、直辖市)人口的平均水平比较合适。
    答案:1925万人。
    板书设计:
    复习
    体积单位:立方米立方分米立方厘米(1000)
    容积单位:(液体)升毫升(1000)

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