小学数学第八册第三单元教案

1．思考：能不能把梯形也转化成我们学过的图形呢？

2．学生动手操作。(用准备好的两个完全一样的梯形拼摆。)

3．让学生将拼出的图形依次在投影仪上演示，教师用吹塑纸贴在黑板上。

重点体会：旋转和平移。

4．思考：

(1)拼出的平行四边形(长方形或正方形)的面积与梯形的面积有什么关系？

(2)拼出的平行四边形的底和高(长方形的长和宽，正方形的边长)分别相当于原梯形的哪部分？

(3)怎样计算梯形的面积？

5．讨论后得出：因为拼成的平行四边形(长方形、正方形)是由两个大小完全一样的梯形拼成的，所以梯形的面积就是平行四边形(长方形、正方形

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