小学数学第八册第四单元教案

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增大字体作者：教育文稿来源：教育文稿发布时间：2009-02-25 12:46:44

P101上文具图中的各种文具数，然后让学生感悟如何在动态的复杂的环境中运用划“正”字的方法。

2、统计在日常生活中应用很广，我们该怎样收集数据呢？我们来看一段录象，以了解某一路段在一定时间内通过的车辆数（边说边放录象）。下面请大家一边看一边统计通过的各种机动车辆数。

3、播放30秒，让学生尝试记录。

4、反馈，学生的统计结果各不相同。

5、为什么你们收集到的数据都不一样呢？

（车太多了，记不下。）（录象放得太快了。）（一个人又要看，又要记，来不及。）……

6、那你们打算怎么解决这个问题？

（我们可以几个人合作，一个同学只管看，开过一辆车就把车型告诉其他同学，由其他同学记录。）

7、这个办法怎样？你们四人小组试试看。

学生分组记录，他们用各自的方法记录着，有的用“。”，有的用“/”，有的用“、”，有的划“正”字。……

8、反馈，比较各种方法。

9、同学们想了许多办法把车辆进行了记录。那你们比较一下，觉得哪个办法好一些？哪一种统计结果让我们一看就明白？

指名划“正”字的同学自己介绍有什么好处。（一个“正”字有

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