四年级下册 乘法分配律

乘法分配律

教学目标

　　1．使学生理解乘法分配律的意义．

　　2．掌握乘法分配律的应用．

　　3．通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力．

教学重点

　　乘法分配律的意义及应用．

教学难点

　　乘法分配律的反应用．

教具学具准备

　　口算卡片、投影仪．

教学步骤

一、铺垫孕伏

1．  口算．

　　（27+73）×8    40×9+40×1    14×（10+2）   10×6+10×4

2．  用简便方法计算．(说明根据什么简算的)

　　25×63×4

　　3．  师生比赛，看谁算得又对又快．

　　20×5+5×80       (1250+125)×8

　　让学生说明是怎样算的?

二、探究新知

１．导入：

　　刚才的比赛老师算得快，是因为老师又运用了乘法的一个法宝，知道了乘法的又一个定律可以使运算简便，你们想知道吗？这就是我们今天要研究的内容．（板书课题：乘法分配律）． 

2．教学例6：

　　(1)出示例6：演示课件“乘法分配律”出示例6　下载

　　(2)引导学生观察每组的两个算式．

　　(3)教师提问：从上面的例子你发现了什么规律？

　　(4)学生明确：每组中的两个算式都可以用等号连接．

　　教师板书：（18＋7）×6＝150

　　　　　　　18×6＋7×6＝150

　　　　　　　（18＋7）×6＝18×6＋7×6

　　(5)教师出示：20×（15＋9）＝480

　　　　　　　　 20×

[1] [2] [3] [4] [5]  下一页