一、亿以内数的认识 教案设计

　　教师用计数器表示：

　　②         一万一万地数，数到10个一万。10个一万是多少?(在计数器上显示“十万”)

　　③同样方法认识百万、千万。

　　④认识亿的计数单位。

　　现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示 “亿”。

　　(3)      计数单位之间的关系。

　　同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系?

　　(4)      认识数级。

　　①         引导学生观察数位及计数单位的排列规律。

　　学生回答探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位。

　　②         进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每4个数位为一级，最低一级是个级，引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完整。

　　三、巩固练习

　　1、课本第8页练习一的第1题。

　　　让学生自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识。

　　2. 课本第8页练习一的第3题

　　四、总结

　　　　让学生自己说说，这节课有什么收获？

亿以内的数的读法(二)

　　教学目标:

　　1.     掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。

　　2.     通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

　　3.     培养合作，探究精神。

　　教学重点:含两级的数的读法。

　　教学难点:数位上出现0的读法。

　　教学媒体:实物投影、数位顺序表

　　教学过程:

　　一、旧知铺垫

　　1．数位顺序表知识。

　　让学生回答下列几个问题:

　　(1)      从和位起,第几位是万位?第几位是千万位?

　　(2)      个级含哪些数位?万级含哪些数位?

　　(3)     

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