四年级数学 《亿以内数的读法》课时计划

二、自主探索，理解知识

1、  认识亿以内的计数单位

师：请同学们回忆一下，我们已经学过了哪些计数单位？相邻两个计数单位之间有什么关系？

学生在小组里观察计数器上数位顺序，进行交流，汇报。

同桌互相在计数器上数数要求学生借助前面学习过的方法来学习亿以内的数。一万一万地数、十万十万地数、百万百万地数、千万千万地数。通过数数，引出计数单位万、十万、百万、千万、亿。

师：引导学生自学课本第2页的内容，让学生明白个级包括哪些数位，万级包括哪些数位，亿级等。

师：出示学生的数据问：200000、40500000、5070000这些数该怎样读？谁能用很快的速度读出来呢？（学生一边读，师一边板书）这样让学生认识了数位顺序表的作用，又进一步理解数位顺序表的排列顺序。

师：组织学生结合读数讨论下面几个问题：（1）读数时先从哪一级读起？（2）万级的数怎样读，它们与个级的数在读法上有什么区别？

师：同学们根据刚才讨论的读数的方法，再来读几个数好吗？（完成教材第2页最下面“做一做的习题，抽几名学生板演，集体订正）

师生共同小结整万的数的读法：先从万级读起；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万“字。

2、  自主学习，合作探究

先自学课本第2页的例题，想一想例2与例1有哪些地方相同？哪些地方不同？

引导学生说明例

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