《角的度量》教学设计 四年级数学

    提问：左边的角多少度?(板书：30)右边的角呢?(板书：30)

    提问：这两个角大小怎样?为什么?

    刚才比较时，我们看出这两个一样大的角，画的时候有什么不同的地方?角的大小跟这有没有关系?

    指出：角的两条边是两条射线，可以无限延长。所以，角的大小和画出的边的长短没有关系。

    追问：角的大小跟什么有关系?(用木条角再演示，说明跟两边叉开的大小有关系)

    6．比较上课开始时出现的两个角的大小。

    现在我们来量出上课开始时，黑板上的两个角的度数。(师生一起量，写出度数)

    你现在能具体说出这两个角有多大了吗?第一个角比第二个角大多少度?

    四、课堂小结

    通过这一节课的学习，我们能具体地知道一个角有多大了，也能知道角的大小具体相差多少了。现在谁来说一说，这节课我们学习了什么内容

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