《角的度量》教学设计 四年级数学

《角的度量》教学设计

教学内容：角的度量和“做一做”，练习四第3～7题。

    教学要求：

    1．使学生认识量角器，知道量角器的刻度结构，能按不同向认识量角器上刻度的排列顺序，知道角的大小的计量单位“度”认识1度角的大小。

    2．使学生初步掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。

    教具学具准备：投影仪，红色木条做的一个角，师生每人准备一个量角器。

    教学过程：

    一、复习旧知

    1．口算。

    练习二十二第5题。用小黑板出示，指名学生口算得数。

    2．判断下面哪些图形是角。

    3．直接比较角的大小。

    在黑板上画两个大小不同的角，第一个角稍大一些。再用红色木条做一个角，使它与画的第二个角相等。

    先用木条做的角与第一个角比较。

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