《数一数》教学设计 北师大版小学数学四年级上册

一千万里有（）个一百万，一亿里有（）个一千万。

（四）、小结。

这节课我们学习亿以内的大数，你们有什么收获？

五、课程资源的开发

1、         注重情景的创设，让学生能够在情景中自主来探索并掌握了新知，学生的学习热情很高，开发了这一资源，有效的调动了学生的积极性，学生学习的效果较好。

2、         注重了信息化课程资源的开发，在课堂教学中，制作了课件，调动学生的积极性，有效的维持了学生的注意力。

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