“三位数除以一位数（商两位数）的笔算”教学方案
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流程8：课堂作业
流程1：基本练习
师：上节课我们学习了三位数除以一位数的笔算方法。请同学们先来复习几道题目，看屏幕。
课件出示：
652÷2 604÷4 658÷5
师：请同学们在练习本上独立计算，并说说笔算三位数除以一位数要注意什么？（暂停）
课件出示三道题竖式核对。
师：请同学们核对一下三道题的竖式。（暂停）
师：你做对了吗？笔算三位数除以一位数，要从被除数百位上的数除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。今天我们继续学习三位数除以一位数的笔算。
课件显示课题：三位数除以一位数的笔算
流程2：教学例题
师：请同学们看屏幕。
课件出示例题图
师：从图上你能了解到哪些数学信息？要求卖了多少千克鸡蛋该怎样列式？（暂停）
课件出示：
312÷4= （ ）
师：请同学们先估计一下312÷4的商是几位数？为什么？把你的想法在小组里交流一下。（暂停）
课件出示：
（1）100×4=400，所以312÷4的商比100小。
（2）被除数百位上是3，比除数4小，商不够1个百。
（3）4×70=280，4×80=320，所以312÷4的商大约是70多。
师：有的同学可能是这样估计的，因为100×4=400，312小于400，所以312÷4的商比100小，应该是两位数。也有的同学可能是这样估计的：被除数百位上是3，比除数4小，商不够1个百，所以商是两位数。还有的同学可能是这样估计的，4×70=280，4×80=320，312比280大，比320小，所以312÷4的商大约是70多，是两位数。你是怎样估计的？（暂停）
课件出示完整的竖式
师：和屏幕上核对一下，你们是这样列竖式计算的吗？请同学们看着竖式说说自己是怎样算的？7为什么写在商的十位上？（暂停）
师：用竖式计算312÷4，（师边说课件边演示竖式的计算过程。）被除数百位上的3比除数4小，商不够1个百，就把被除数百位上的3看作30个十和十位上的1合起来，是31个十，用31个十除以4，商是7个十，因此7应该写在商的十位上；余下的3个十和个位上的2合起来，是32个一，再用32个一除以4，商8，写在商的个位上。
课件补充完整横式。
师：这就是我们今天研究的内容——商是两位数的三位数除以一位数的笔算。
课件补充完整课题
三位数除以一位数的笔算（商是两位数）
流程3：想想做做1
课件出示想想做做/1
师：这是想想做做的第1题，请同学们在课本上独立完成。（暂停）
课件显示：想想做做1的竖式答案
师：（逐个讲解这四道题的计算过程。第一题被除数百位上的1比除数6小，商不够1个百，用除数除被除数前两位，18表示18个十，18个十除以6，商是3个十，在商的十位上写3，再把个位上的6移下来，6除以6商是1，把它写在商的个位上；第2题………）
师：你都算对了吗？笔算三位数除以一位数，被除数百位上的数比除数小怎么办？（暂停）
师：笔算三位数除以一位数，被除数百位上的数比除数小，就要用被除数的前两位数除以除数。
流程4：完成想想做做2
课件出示想想做做/2
师：请同学们看清题目要求，在练习本上独立完成。（暂停）
课件出示四道题竖式核对。
师：验算的方法是多样的，可以运用乘法验算，也可以采用再算一遍的方法验算，还可以采用估计的方法验算。你是采用哪种方法验算的？（暂停）
流程5：想想做做3
师：现在我们看到4组题，每组题有上下两道，请你先说说每道题的商是几位数，再用竖式计算。（暂停）
课件分组出示竖式核对。
师：比较每组中的两道题，有什么区别和联系？笔算三位数除以一位数怎样算？和同学交流自己的想法。（暂停）
师小结：笔算三位数除以一位数要先用除数去除被除数百位上的数，如果被除数百位上的数比除数大，商就是三位数；如果被除数百位上的数比除数小，就用被除数的前两位除以除数，商就是两位数。除到哪一位就把商写在哪一位的上面。
流程6：完成想想做做5
师：下面我们应用今天学到的计算本领解决一些简单的实际问题。
课件出示想想做做/5
师：请同学们独立完成在练习本上。（暂停）
课件出示算式及答案核对。
流程7：完成想想做做6
课件出示想想做做/6
师：请同学们独立完成在练习本上。（暂停）
课件出示算式及答案核对。
流程8：课堂作业
课件出示：
想想做做第4题“三位数除以一位数（商两位数）的笔算”教学方案
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作者：教育文稿
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