《10000以内数的认识》教学设计与反思－下册教案

 数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？（说一说你是怎么数的？）

（2）一个大立方体中用1000个小立方体，这里有10个大立方体，共有多少个立方体呢？

根据学生所说，师生共同数一数。（一千一千地数）

（3）小结并板书。一千一千地数，10个一千是一万。“万”也是一个计数单位，他和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。

A请学生指出计数器上的千位、万位。

B教师一千一千地拨，学生一千一千地数数到一万。

4、教学例5

（1）    教师拨出2356，请学生认读。根据学生认读板书 读作：二千三百五十六。如何写出这个数？请一名学生板书  写作：

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页