《100以内数的认识》单元教学设计

学生的情况分析

本单元学习100以内数的认识，是在学生认识了20以内的数，以及20以内数的加减基础上学习的。虽然前期我们学习的只是20以内的数，但从学生的前测来看，其实100℅的学生已经会读写100以内的数，但要准确数100以内的数，就有26℅的孩子会出现错误，主要是数几十九到下一个数时出错。所以在教学中要加强动手操作，提高学生的学习兴趣并解决学生的困难。制订人人参与的、高效的活动规则。如，数的组成的教学，可让同桌的两人合作进行。一人用小棒摆出一个两位数，另一人说组成。又如，读数、写数的教学，设计好每个学生都参与读数、写数的活动。

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