《实践活动：剪一剪》教学设计与反思－下册教案

师：这里有个小人，你会剪吗？该怎么剪？

（媒体出示单一对称小人的剪纸，叫2个学生说。）

（师边小结边媒体演示：纸对折,画好半个小人）

师：刚才小朋友都认为先对折（演示：纸对折），把纸分成了这样的……两块（慢，让学生跟说），在其中一块上像这样（演示：画半个小人）画上半个小人，剪下来就能得到一个完整的小人。是不是这样呢？我们一起来试试看。

师：拿好桌上的纸，做好准备。（有些人还没准备好哦，听老师的口令。）开始动手吧。

（学生动手剪，教师边巡视边选择几个学生作品，再一次性投影出作品进行讲评。）

讲评：

师：这是几个小朋友刚才剪的的作品，让我们一起来欣赏一下。你有什么想说的？

（让2生自由说）

师：有的剪的很成功，有的有些缺点。但是，他们都剪出了完整的小人。

（慢）为什么只画半个就能剪出一个完整的呢？你能用数学知识来解释一下吗？

原来，是对称的原因啊。是不是只画半个，就一定能得到一个完整的小人呢？为什么？

师：这里也只画了半个，老师把它剪下来，你们看。

（边说边演示教具：错误画法导致剪出不完整的小人）

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