《实践活动：剪一剪》教学设计与反思－下册教案

师：怎么这样了？

（让一个学生对师演示的发表看法）  

师：（切换到媒体上的半个小人），在画半个小人时要注意些什么呢？

师：这一边（鼠标指一指）相当于这个轴对称小人的什么？（生说出对称轴则不问。）

师小结：（教具出示半个小人）看来，我们都认为先对折（演示纸对折），把纸折成了这样的两块，再其中一块上找准对称轴，沿着对称轴的这边（手指）画上半个小人。这样，就能得到一个完整的小人。

（师把教具贴于黑板）

B． 多个并排排列的小纸人的剪法。

1.尝试讨论：

师：老师这里也只画了半个，你知道剪出什么了吗？看，老师剪出了2个、4个、8个，甚至更多的一串串手拉手的小人。

（黑板整副出示教具：2个、4个、8个的小人）

师：你会吗？有什么方法？

师：多折几下，真能剪出这样一串串手拉手的小人吗？让我们一起来动手剪一剪！

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]  下一页