《长方形和正方形的认识》教学设计2 青岛版第四册p58—60

1.判断（出示课件）

学生口头判断，错的说理由。

2.填空

3.猜图形

师：有一个四边形，它的四个角都是直角，能判断它是什么图形吗？为什么不能？

再加上这样的条件“一条边长40厘米，另一条边长23厘米”，能判断了吗？

师：看，长方形现在要变了，变成了什么图形？你想说点什么吗？

 对啊，图形的世界多奇妙呀！

四、课堂小结

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