<带小括号的两步计算式题>教学设计

14－9－3＝8　　　　79－8＋1＝70

四、小结

启发学生自己归纳小括号的作用，以及在计算中应注意的问题．

板书设计：

小括号（　　）

例2：○○　○○○　○○○○○○○
 　　    └───┘　　　　　│　　　　　　例3：15－（6＋2）＝7
  　　   　　5　　　　　　　 │　　　　　　想：先算6加2得8；
  　　   　　└───────┘　　　　　　　　再算15减8得7．

（2＋3）＋7＝12

一个算式里有小括号，先算小括号里面的．

○○　○○○　○○○○○○○
     │　　　└─────┘
     │　　　　　　10
     └──────┘
     　　　 12

2＋（3＋7）＝12

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