“认识长方形、正方形和圆”教学方案

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流程3：找一找，揭示课题

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流程4：教学试一试

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流程5：完成“想想做做”第1题

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流程6：完成“想想做做”第2题

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流程7：完成“想想做做”第3题

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流程8：完成“想想做做”第4题

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流程9：完成“想想做做”第5题

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流程10：课堂总结

流程1：教学例题

师：小朋友都喜欢搭积木吧？瞧，这里的两个小朋友就用积木搭了一所漂亮的房子。（点击出来例题图）

（点击出来三个小朋友画的场景）

师：这三个小朋友分别选择了自己喜欢的积木，并且把其中的一个面给画了下来。我们来看一看他们都选择了什么形状的积木，画了怎样的图形？

这个小朋友喜欢长方体积木，用其中的一个面画出了这样的图形（点击出来长方形），中间的小朋友选择的是正方体积木，她画出的是这样的图形（点击出来正方形），第三个小朋友喜欢的积木是什么形状的呢？哦，是圆柱体的。那把圆柱体积木的底面描下来，想象一下，是这样的吗？（点击出来圆。）

师：在长方体的每一个面上还能找到很多这样的图形，比如说这个面（点），还有这个面（点），那这样的图形在数学上我们称它为长方形。（点击出来名称），小朋友可以跟我一起说一说它的名称：长方形。在正方体的每个面上也能找到刚才这样的图形（点击出来正方形），这样的图形叫做正方形（点击出来名称）；一起说一说：正方形。在圆柱体上还能找到这样的图形（点击出来图形），它又叫什么名称呢？它呀，叫做圆（点击出来名称）。今天我们就要来进一步认识长方形、正方形和圆。（教师板书课题）。

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