“认识长方形、正方形和圆”教学方案

流程2：教学试一试

师：长方形、正方形和圆在生活中处处能见到。

（点击出示“试一试”）

师：自己在书上指一指，认一认。

暂停。

师：小朋友都认完了。那在这组图形中，哪些是长方形呢？对了，这张贺卡、信封、还有书签的形状都是长方形。那正方形有哪些呢？是呀，这个交通标志、这块手帕的形状都是正方形，圆呢？小朋友很容易就找出来了，这两个标志的形状都是圆。（边说边点击出来名称）

（点击出示问题：你还在哪里见过长方形、正方形和圆？）

师：小朋友想好后赶快跟你的同桌说一说吧。

暂停。

师：其实，我们生活中还有许多物体的形状也都是长方形、正方形和圆。比如，我们用的数学书的封面、练习本的封面都是长方形；吃饭用的小方桌、玩具魔方的面是正方形；1元硬币、学具袋里圆片的面是圆形等等。只要留心观察，你就能在身边找到许多长方形、正方形和圆。

流程5：完成“想想做做”第1题

师（出示钉子板）：这是一块钉子板，在钉子板上整齐地排列着许多钉子，用橡皮筋在钉子板上能围出各种不同的图形。你们想围什么图形呢？有的小朋友还想围一长方形和正方形，看老师在电脑上围一围。（点击动态演示长方形）。再来看怎么围正方形（点击动态演示围正方形）。

师：再请小朋友想象一下，（点击出来问题：能围一个圆吗？）

是呀，要在钉子板上围一个圆是不行的，因为钉子板上围的图形边都是直直的，不可能是弯曲的，所以围不成一个圆。

流程6：完成“想想做做”第2题

师：在钉子板上能围出长方形和正方形，那如果让你画长方形和正方形，你会吗？（点击出来第2题）请小朋友先在17页“想想做做”第2题的方格纸上试着画一画，画完后给同桌看一看画得怎样，并说一说你在画长方形和正方形的时候是怎样想的。

暂停。

师：小朋友都在画完了，老师画的想看吗？一起来看看吧。

（点击动态显示画的过程）

师：在画长方形和正方形时，有的小朋友已经发现了，可以一条边接着一条边来画，画的边要直。画正方形尤其要注意，每条边都是一样长的，所以每条边经过的格子数要一样。象这里画的正方形每条边经过的格子数是多少呢？我们一起来数一数（带领一起数），对了，每条边经过的格子数都是6格。

流程7：完成“想想做做”第3题

师：下面我们继续在涂涂画画中进一步认识长方形、正方形和圆。

（点击出示“想想做做”第3题）

师：小朋友先看一看，圆应该涂成什么颜色呢？对了，是黄色。那正方形呢？对，正方形涂成蓝色，长方形呢？是的，长方形涂成绿色。下面就请小朋友在书上涂一涂，再将每种图形的个数填在表格里。

暂停。

师：小朋友都涂完和填完了，我们一起来核对一下。（依次点击并将个数填在表格中：4，5，5）
流程8：完成“想想做做”第4题

师：还记得前面我们把正方体的一个面画下来，得到了一个正方形。（点击出示“想想做做”第4题）

师：请小朋友拿一个正方体，也象这样画一画，然后（点击问题：比比你画出的正方形，你有什么发现？）

暂停。

师：小朋友都画完了，是这样的吗？（点击出来三个正方形）小朋友通过比较都发现了，这些正方形都一模一样。是呀，正方体有6个面，每个面都是正方形，而且每个面都相同,这正是正方体与众不同的地方。

流程9：完成“想想做做”第5题

（点击出来第5题）

师：小朋友也可以试着画一画。确实，用长方体上不同的面可以画出不同的长方形，这些长方形有不同的地方，但也有相同的地方，课后小朋友可以继续发研究这个问题。

流程10：课堂总结

师：小朋友，这节课我们一起认识了三个新的图形，它们是长方形、正方形和圆，请小朋友闭上眼睛，在脑子里想一想这三个图形的形状。在生活中我们到处都可以见到这些图形，回家后仔细观察家里的物体，找一找这些图形，然后告诉爸爸、妈妈，好吗？

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