9-3 5、4、3、2加几 教案设计

5、4、3、2加几

　　【教学目标】

　　1．使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。

　　2．培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。

　　3．培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。

　　【教学重难点】掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算方法。

　　【教学过程】

　　一、复习导入

　　1．口算

　　9+5=    9+3=    8+5=    8+3=    9+4=

　　9+2=    8+4=    7+5=    6+5=    8+6=

　　2． 8+9=？让学生口算并说思考过程。

　　师：同学们用了不同方法进行计算。这节课，我们继续用这些方法学习20以内的进位加法。（板书：20以内进位加法）

　　二、提出问题，探究新知

　　1．出示课件5+7=

　　问：5+7等于多少？怎样计算呢？

　　学生独立试做5+7后，同桌交流并探讨多种计算方法。

　　通过学生汇报各种算法，教师板书。

　　（1）把5分成2和3，3加7得10，10加2得12，所以5+7=12。

　　（2）把7分成5和2，

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