1-4 位置 教案设计

位置

　　【教学要求】

　　1．能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。

　　2．培养观察、分析、比较的思维能力。

　　3．培养团结、合作、互助的精神。

　　【教学重点】根据行列确定某一物体的位置。

　　【教学难点】能用语言去描述某一物体的位置。

　　【教学过程】

　　一、谈话引入，介绍自己的位置

　　首先让学生介绍一下自己的位置，说说自己的前后左右都有谁？怎样让别班的同学一下就找到自己？

　　小朋友自我介绍，教师给予鼓励。

　　二、创设游戏活动，进一步感知位置

　　1、找小动物游戏

　　2、看图回答问题。

　　三、练习反馈

　　教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看

　　（1）展示第8页的第4题

　　师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？

　　生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。

　　（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。

　　师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）

　　看书：把剩下的小朋友找见座位连线

　　（3）全班汇报。

　　小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！下面是小蚂蚁给我们出的难题！出示课件：

　　（4）情景导入

　　师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？

　　（5）全班交流

　　师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它找到其它好吃的。独立完成，集体订正。