2-1 20以内退位减法 教案设计

十几减9的减法

　　【教学目标】

　　知识技能性目标：

　　1．通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。

　　2．使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。

　　过程性目标：

　　1．经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值。

　　2．初步渗透事物之间是相互联系的观点。

　　3．通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。

　　【教学重、难点】

　　1．经历探讨计算方法的过程

　　2．能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算

　　【教学过程】

　　一、谈话引入新课，激发学习兴趣

　　师：前几天，我们参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？

　　二、探索方法，解决问题（出示录像）

　　1．观察主题图，提出问题

　　师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答）。同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？

　　那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？

　　师：（出示套圈图）这是什么活动？让学生介绍。小明投了14个圈，有9个圈没套中，套中了几个？你们能帮助他解决这些数学问题吗？如何列式？为什么要用14－9呢？怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？

　　2．小组交流，探讨算法

　　指名回答，教师将算法板书在黑板上。

　　师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。

　　师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。

　　3．选择算法，进行计算

　　（１）老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？

　　师：同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化？

　　你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：15－9＝

　　等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不同的计算方法。

　　（2）出示录像：同学们仔细听故事，兔妈妈把几个苹果给了小羊，你能帮助小兔算出剩下的苹果数目吗？同桌互相说一说，并列式：

　　五、游戏（出示课件）小猴回家

　　游戏要求：先让学生计算出三只小猴身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；

　　游戏形式：小组合作，全班订正；

十几减几

　　【教学目标】

　　1．理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。

　　2．体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。

　　【教学重点】掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。

　　【教学难点】能够运用多种方法进行口算并且正确率高

　　【教学过程】

　　一、复习旧知，沟通联系

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