4-3 数的顺序 比较大小 教案设计

　　（1）出示鸡蛋图。

　　教师问：左边有多少个鸡蛋？右边有多少个鸡蛋？

　　教师追问：“左右两边的鸡蛋，哪边的多？（左边少）24和34两个数比较，哪个数大？”

　　学生回答，老师再做说明，24和34相比较，34大，24小，我们用“<”来表示它们的关系。

　　（2）出示计数器，让学生观察后问：

　　“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？学生回答后，老师演示课件：48○45，又问：“48和45这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示？”老师在○里填上“>”大家齐读式子两遍。

　　完成后续题目。先让学生独立做，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。

　　三、练习。

　　1．把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。

　　教师说明：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最左边，最大的数排在最右边，再把其他各数按顺序排。反过来，如果要把这几个数从大到小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按顺序排。

　　四、应用

　　1． 数一数、比一比：

　　 数一数黑棋、白棋的数目，比较哪个多？（黑棋和白棋各52个，一样多）。

　　2．说一说、写一写：

　　（1）根据花的枝数，用“多一些、少一些、多得多、少得多”各说一句话。

　　（2）枝数少于30枝的花有几束？多于30枝的有几束？

　　（3）根据画面，写出两个满足条件的数。

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