4-3 数的顺序 比较大小 教案设计
数的顺序和比较大小
【教学目标】
1.掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2.激发学生的学习兴趣,发展思维能力。
【教学重点】
掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序
【教学难点】
正确熟练地进行比较
【教学过程】
一、复习。
1.读出下列各数。
35、76、89、90、96、100
2.老师报数,学生在本子上写数。
六十九、九十三、八十、三十、一百
3.口答。
(1)一个两位数,高位上是5,低位上是9,这个数写作( )。
(2)一个数,百位上是1,十位、个位上都是0,这个数写作( )。
二、新授。
1.教学例1
(1)按照数的顺序,学生逐行独立完成。教师出示100以内数目表,指定学生填写。师生共同订正。
(2)让学生回答提出的两个问题。
教师提问:你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考,从横行看、竖行看等来发现。
从横行看:第一行是填单数,第二行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
从竖行看:第一竖行的个位数都一样,十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。
教师提问:第5行第6个数是多少?77前面的数是几?
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