数学第四册《长颈鹿和小鸟》

一、教材简介

    “长颈鹿和小鸟”是在学生初步有了对除法含义的体会，学会了用2～9的乘法口诀口算表内乘法和用2～5的乘法口诀口算表内除法的基础上学习的。本课重在培养学生的迁移能力，通过创设“长颈鹿和小鸟”的情境，为学生探索除法的计算方法营造氛围，让学生在独立思考的基础上用自己的方法解决问题，并进行讨论交流，在交流的基础上，学生能根据具体情况学会用乘法口诀求商的方法计算除法，在提高学生用口诀求商的计算能力的同时提高学生运用除法知识解决实际问题的应用能力。对学习有困难的学生教师要适当的帮助，让每个学生都学会计算除法的方法。

二、学生分析

1、学生要熟练地掌握“2～9的乘法口诀”和“用2～5的乘法口诀口算表内除法”。

2、学生基本上都能掌握用乘法口诀求商的方法。

三、活动目标及其对应的课程标准

1、创设情境使学生进一步体会乘、除法之间的关系，掌握用6～9的乘法口诀求商的方法。

2、让学生进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高他们的学习兴趣。

3、提高学生运用除法解决生活中的实际问题的能力。

四、教学理念

1、在学生独立思考的基础采用小组合作学习方式。整节课在为长颈鹿大叔计算给小鸟准备几间房这个具体的情境中解决实际问题，留给学生独立思考的空间利用自己的方法独立解决问题，并进行讨论交流来掌握表内除法的计算方法。

2、在交流中还要注意培养学生学会倾听的习惯。在交流算法时要随时注意提出让学生倾听的要求，这样是在培养学生学会欣赏同学的良好习惯，并能在倾听的过程中吸收其他同学的优点从而改进自己的想法。

3、采用各种评价方式。

五、教学和活动过程

   （一）教具准备

    多媒体课件，写有乘法口诀的小猫头饰，写有乘法算式的小老鼠头饰

   （二）教学过程叙述

活动一：长颈鹿分房

活动目标：创设情境激发学生的学习兴趣；让学生进一步学习用乘法口诀求商；让学生进一步体会除法与乘法的内在联系。

活动过程：

     （1）同学们，现在是什么季节？

    对，冬天到了，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。

    [多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。]

    （2）小朋友看，每间房子可以住几只小鸟？（每间房子可以住6只小鸟）

    小鸟们飞回来了。[多媒体课件出示小鸟飞回来画面。]

    数一数，这有几只小鸟？

[课件放长颈鹿大叔的录音：来了12只小鸟，我要为它们准备几间房子呢？]

    大家能帮长颈鹿算一算吗？需要几间房？

    你们是怎么算出2间的？把你的方法先和小伙伴说一说。

    说说你怎么算出需要2间房的？

    小结：同学们的想法都很好，像这样把12只小鸟6只6只地分，刚好可以分成2份，一般情况下，我们可以用除法12÷6=2（间）算出来，这节课我们着重学习用除法来解决这样的问题。

 （3）长颈鹿大叔造的房子这么漂亮，小鸟还叫来了它们的同伴呢！

 [课件出示画面]又飞来30只，现在共有多少只小鸟？（42只。）

    这下长颈鹿大叔可着急了，它想：来了这么多的客人，要为它们准备几间房子呢？大家能解决长颈鹿大叔的难题吗？

    你怎样解决？怎么算的？想好后，先在小组里和伙伴说一说。

    学生反馈。

    刚才大家帮长颈鹿大叔一下就安排好了，我们用乘法口诀很快地算出了需要几间房。小鸟们都很喜欢长颈鹿造的房子，它们都很想来住。小朋友我们可要再帮长颈鹿大叔估计一下，有可能会飞回来多少只小鸟，算一算，要准备几间房子？先在小组里发表你的意见，再在草稿本上算出来需要几间房？

    反馈：小组汇报（让学生说一说自己的计算过程。）

    你们好象跟小鸟说好了是的，六只六只地飞来，刚好可以住满几间房子。那如果飞来26只小鸟，怎么办？需要准备几间房呢？谁愿意发表你的想法？

小结：通过刚才的讨论，我们知道要把飞来的小鸟每6只分在一间房，要求需要几间房，可以用除法来计算，同学们还掌握了用乘法口诀来计算除法，帮助长颈鹿大叔解决了分房子的问题。

活动二：计算，学会用乘法口诀求商

活动目标：通过多种形式帮助学生巩固用乘法口诀求商的方法。

活动过程：

   “练一练”第1题：用哪句口诀来求方框里的数，请小朋友把答案直接填出来，看谁快。

   “练一练”第2题：用乘法口诀来计算可以帮助我们解决很多问题，同学可要学好口诀、用好口诀。请同学们打开书82页，做“练一练”的第2题，边说口诀边填商。

   做完后，同座两个小伙伴互相说说你是怎么算的。

再进行集体反馈，讲评。

  “练一练”第3题：刚才我们给小鸟分好了房子，同学们都算得很快。现在让我们给这些拿着卡片的小动物找找家吧！

    想一想，这些小动物分别住在几号房？和同桌先说说你是怎么算的。

你们同桌做对的，就奖励一面红旗给他。

  “练一练”第4题：小朋友想玩猫捉老鼠的游戏吗？桌面上有四个小猫的头饰，小组里的四个小朋友自己选择扮演一只小猫，然后去捉桌面上的老鼠比比看哪个小组的小猫捉得又准又快。

小组里的小猫们互相检查都捉对老鼠了吗？（同互相检查）我们一起来检查。你们小组全捉对的举手，给自己画上一面旗。

活动三：数学故事

活动目标：利用数学故事激发学生的学习兴趣，引导学生解决简单的除法问题。

活动过程：

   小朋友们快看，这儿有一幅连环画，从图中你看到了什么？你能编一个有趣的故事说给小组同学听吗？试试看。

   故事都说好了吗？那谁愿先来说？

（注意引导学生说出：每一幅图平均每人吃几个？）