“何时获得最大利润”教学设计

　　（检查学生对所学内容的掌握情况.通过两种设法的比较，培养学生取长补短的精神.）
　　5.梳理知识，总结提高
　　教师表扬学生的出色表现，不仅学到了知识，也锻炼了自己.然后引导学生谈一谈对本节课的收获如下：①用二次函数知识可以解决最优化问题.②对于用函数来解决的实际问题，应先列函数关系式，然后再解决.③用三种方法都可以得到二次函数的最大（小）值.
　　（通过梳理知识，锻炼学生的语言表达能力，培养学生对知识系统整理的能力.）
　　6.布置作业
　　（1）教材第61页第1题.
　　（2）谈一谈自己的体会或心得.
　　（3）补充习题：
　　某玩具厂计划生产一种玩具猪，每日最高产量为40只，且每日产出的产品全部售出，已知生产x只玩具猪的成本为R（元），售价每只为P（元），且R、P与x之间的关系式分别是R=500+30x，P=170-2x.
　　（1）当日产量为多少时，每日获得的利润为
　　1 750元？（2）当日产量为多少时每日获得的利润最大？最大利润是多少？
　　（通过作业，让学生对所学知识得以巩固和提高，让学生更好地体会“学数学”、“用数学”的理念及数学与人类社会的密切联系，同时教师也能了解学生理解知识的程度和存在的问题，以便以后来完善和提高.）
 

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