高中英语快速阅读的障碍及对策

6.  阅读技巧的欠缺。有的同学不懂得阅读技巧, 他们在阅读时往往从前读到后, 用相同的速度和方式理解不同文体的文章。如果阅读时, 学生能够掌握文章的组织和结构, 并根据不同的文体采取不同方式获得主要信息, 那么阅读将事半功倍。

7.  背景知识狭窄。拥有一定的背景知识有助于学生尽快地进入阅读理解的状态, 促进文章的理解；有些同学阅读文章时, 对文章提及的事实或现象缺乏感性认识, 或者说没有相关的体验和知识, 导致理解过程晦涩, 有时甚至会产生误解和曲解。

8.  长难句影响。阅读文章中, 有些句子结构复杂, 中英文表达各不相同. 如:一个句子中包含两三个从句或者一个句子中有很长的修饰成分, 不但给学生造成一种望而生畏的心理障碍,又使学生的阅读过程变得艰难。

9.  阅读的兴趣低和动力不足.。一方面, 难度适宜, 对学生有吸引力的阅读材料屈指可数。另一方面, 对学生阅读方面的作业的评估方式单调, 所以学生阅读的兴趣和动力不足。没有足够的兴趣和动力，就不会有大量的阅读实践, 更不会有学生快速阅读能力的磨练。

10. 

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