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高中英语快速阅读的障碍及对策

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-06-14 15:34:54

传统的英语教学对阅读教学的忽视。长期以来,英语教师把教学重点放在教授语法,讲授词汇上；学习课文时以分析文章的词语和句型为主,而忽略了文章的类型，组织和结构等方面的分析。对学生的练习进行讲评时，也是重点讲词汇和语法部分，而对阅读理解中出现的问题则蜻蜓点水一笔带过。在这种教育氛围下学生做阅读也马马虎虎，快速阅读能力也就无从谈起了。

二对策

以上列举的10种障碍都在不同程度上制约和阻碍着学生快速阅读能力的发展和形成。要清除这些障碍，就必须从根本入手，立足课堂教学，激发学生阅读兴趣，凭借两种材料，从四方面入手，通过示范、指导练习、独立练习、评价、巩固练习这一模式实现。

（一）激发阅读兴趣

1．选择学生感兴趣的话题作为阅读内容，教师可以通过调查和访谈了解学生的兴趣和爱好，在此基础上确定阅读内容。

2．选择不同体裁的材料激发学生的阅读兴趣，教师可以选择诸如广告、短诗、笑话、评论等不同体裁文章供学生阅读。

3．设置不同类型的问题，激发学生的阅读兴趣，教师除了让学生做一些常见类型的判断正误、多向选择题外，教师还可以让学生完成类似填表、画图、连线、排序等方面的问题。

4．在阅读过程中鼓励学生讨论，分享思考成果、激发学生的阅读兴趣。

（二）二种材料

1．课本。我们目前使用的牛津教材，内容题材广泛、生动有趣，涉及社会生活中的方方面面，词汇的覆盖量较大，但内容浅显，没有什么理解难度，所以我们可以通过依附和结合课本，提供给学生们一些阅读需要的背景知识。如通过《tutoral centers》教师向学生介绍英美国家的课堂教学方法和师生关系处理。