高中英语快速阅读的障碍及对策

6）  让学生学会查字典。

4．  加强长难句学习

1）    使学生熟练掌握基本句型。

2）    教授学生句法，加强从句的学习并结合文章的理解反复练习。

3）    教师加强长难句的整理和归纳，并且不断地分析和总结规律传授给学生。

（四）   模式

1．  示范教师给学生示范自己的阅读过程，展示和解释在这个过程中自己如何运用背景知识，如何快速找到主要信息，如何猜词等各种阅读技巧和方法，加强学生对这些技巧和方法的认识和理解。

2．  指导学习。通过一些问题和设计活动，让学生在老师的监控和指导下体会和学习何种情况下，运用何种阅读技巧，如何猜词等等。

3．  独立练习。经历了指导练习之后，让学生独立运用阅读方面的知识和技巧。

4．  评价。教师评价学生阅读过程可以通过学生划出关键词语，找出中心思想发展大纲，概括全文等活动也可以通过复述部分文章，完形填空，讨论等形式评价同时也让学生学会自我评价，反思自己是否自动运用了阅读技巧和方法等。

5．  巩固。给学生布署泛读任务，运用所学习的阅读方面的知识和技巧并让他们以写感想，研究报告，表演等方式汇报学习情况。

英语快速阅读不仅是英语学习的目的，也是英语学习的主要手段和途径。培养和训练快速阅读要从课堂教学起步，通过示范、指导练习、独立练习、评价、巩固练习这一模式，加强阅读习惯，技巧，词汇和句法方面的学习来实现。

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