高中英语快速阅读的障碍及对策

2．  课外材料。由于牛津教材的局限以及培养和发展学生的快速阅读能力的需要，教师们就必须重新选择材料，并且开设专门的阅读课使学生改掉不良的阅读习惯，学习掌握一些阅读技巧，拓宽、拓深词汇等，从而养成和发展快速阅读能力。课外材料既可以是以课本为蓝本的拓深拓展材料，也可以是有独立主题的系列教材。

（三）   四个方面

1．  改掉学生不良的阅读习惯

1）  阅读时培养学生眼睛移动要快，并且当发现自己唇动、喉咙动，脑子里读出声音时，强迫自己快读，或者把注意力集中关键词上，直到自己不再读出声音。

2）  加宽视幅，培养学生从每次视野内只看到一个词变成一次看一组词，到最后可以看几个句或句群让学生学会在阅读中跳过熟悉的内容或者示例、细节解释等。

3）  使学生养成阅读时，从头读到尾的习惯，停止回视，即便有必要细读某部分，也要在读完全文后再进行。

4）  为培养自己的注意力集中，可训练学生试着从后向前读文章。

5）  让学生在阅读中尽量用英文释义，并且教师也坚持使用英文给学生解释题目，培养学生用英文思考的习惯。

2．  有系统的教授阅读技巧

1）  使学生学会根据不同的文体快速提取信息

了解文章的不同类别，然后提取主要信息。高中生目前所接触的文章大体可分为三类：a. 新闻类   b. 见解类 c. 特写类。

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