小学数学课外实践作业初探 小学数学参赛教学论文.doc

（一）注重课内与课外资源的整合

学生在课堂上和课堂外的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。心理学研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。课堂上应该让学生在具体、直观、生动的生活情境中学习数学知识。教师要充分利用书本上的一部分例题和习题，把它们改编成孩子们生活中熟悉的、可操作的情境，使教材内容和学生的经验和体验建立联系，搭起教材内容通向学生生活的桥梁。 如：学习小数加减法时，创设“购物”情境，展示琳琅满目的商品价格，让学生自主购物，尽量优化以“生活”为背景的教学内容，把枯燥的数学知识以生活实景的形式出现，让学生真切感受到数学与人们的生活密切相关，逐步养成利用数学知识和方法解决实际问题。而在课堂之外，教师要根据教学的内容、生活实际以及学生已有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生成为问题发现者、探索者，感受到数学与现实生活的密切关系，提高解决实践问题的能力。

（二）加强学科间知识融合

现代课程理念强调不应把各门学科完全割裂开来，而是讲究各门学科之间的综合。把数学学科与其它学科相结合，淡化学科之间的界限，拓展学生的知识视野，让学生在完成作业的过程中尽可能综合学习并运用知识，培养他们综合解决问题的能力。

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