新课程在江苏已于2005年正式实施，新的体系在功能、内容、结构、评价以及实施上都有了重大的变化，给教师提出了严峻的挑战，也提供了机遇。新课程能否顺利实施，能否通过教学方式和教学观念的改变有效促进学生的成...

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从几个案例看高三课堂教学中对知识网络的构建 徐荣新 高三数学的课堂教学以复习为主，一轮重基础，达到基本知识点和基本方法的梳理；二轮重专题，知识的强化是目标。但更重要的应是如何在复习中使得学生达到能力的...

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试卷分析课是课堂教学中的一种重要的课型，它的作用是帮助学生纠正知识和解题方法的错误，构建知识网络，提高解题能力．然而在当前的试卷分析课中较多地存在教师线性地讲题目对答案、就题论题，不分析学生的实际情况...

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新课程下数学探究性教学模式的探究 (县二等奖/市二等奖) [摘要]： 我省普通高中数学新大纲、使用新教材中着重指出要培养学生的创新精神和实践能力，而实现这一目标,必须有效地改变以往以知识接受为主的学习方式...

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如何促进高中女生的数学学习（本文获得市教学论文评比三等奖） 内容提要：高中女生在学习数学的过程中，普遍比男同学感到吃力。本文就如何促进高中女生的数学学习提出了几点建议，以利于教师能够针对女生的思维和心...

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高三复习课的预设与生成之我见 （本文获得2007年嘉兴市教学论文二等奖，嘉善县一等奖） ［关键词］：预设　生成　教学设计　教学目标　练习 ［内容提要］：高三数学复习课的预设固然重要，但是教师作为课堂信息的...

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对于采用复习跟踪表的建议 （本文获得2006年嘉善县教学论文评比二等奖） ［关键词］：跟踪表　有的放矢　查漏补缺　回顾　第一轮复习　第二轮复习 ［内容提要］：高三第一轮复习结束后，发现由于各种原因，知识体...

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合作学习的案例与反思 （本文获得2006年嘉兴市教学论文评比三等奖）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ［内容摘要］本文通过对正切函数的图象和性质这一章节的教学案例，讨论了合作学习在教学中...

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对“函数单调性”的教学反思 （本文获得2005年嘉兴市教学论文评比二等奖） ［内容提要］：本文通过对“函数的单调性”的课堂教学，论述反思性教学在改进这堂概念课教学中的应用。 ［关键...

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发挥课本例习题的内在潜能有效途径 广西柳州市铁二中学刘咏涛 【摘要】： 本文对课本例习题由表及里，培养思维的深刻性；探索例习题的非常规解法，培养思维的批判性；精选变式例习题，培养思维的广阔性；引导...

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【摘要】：数学学困生大多数基础较差、厌学、成功经历较少。本文分析了数学学困生的成因，提出了促进学困生数学能力发展的具体策略，如心理辅导：和学困生做朋友、消除戒备心理、消除自卑心理、消除逆反心理；和学...

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内容提要：在当前的新课程改革中，数学思维能力是数学能力的核心，在教学重视对学生的创造性思维的培养尤为重要，主要从激发学生的求知欲设置难度适中的问题，引导学生发现问题，鼓励学生敢于猜想，加强发散思维、逆...

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内容提要：在新课程理念指导下，我校开展了以“自主学习、合作交流”为主的“三五五”教学模式。在此模式中问题设计是学生展开自主学习、合作交流的先决条件，它能够引起学生的兴趣，激活学生的...

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摘要：思考能力就是认识问题，分析问题的能力。如何培养学生的思考能力，1、培养学生思考的主动性2、培养学生养成独立思考的习惯3、培养学生思考的逻辑性与严密性4、培养学生思考的灵活性5、培养学生思考的敏捷性6、...

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近几年高考数学新题型中，有一类试题是通过变换问题的背景而得到的，背景的变换有三种形式：一是在传统的问题中，创设新背景；二是在传统的背景下，提出新问题；三是在新的背景中，提出新问题。变换背景而得到的试题...

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巧求初相角速解题 ◎王卫华 求初相角是高中数学学习中的一个重要知识点，也是一个难点，涉及到求初相、相位、求三角函数解析式、分析图象性质、图象变化等题型，本文专门谈谈怎样求初相角． 一、反代法 例...

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数学教学如何实行素质教育 ◎袁志军 摘要：素质教育要求数学教学是在传授知识的同时，注重学生的能力培养，解决实际问题的能力和创新意识，是一个人立足于社会的基本素质。数学教学的根本目的不仅要让学生掌握数...

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浅析应用二阶导数求函数的单调性 ◎蔡圣兵徐春桃 ●定义：函数f（x）的（一阶）导函数f′（x）在x的导数，称为函数f（x）在x的二阶导数，表示为f″（x），即f″（x）=limΔx→0f&pr...

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主元思想——多元变量问题的突破口 ◎赵光新 在处理多变元变量的数学问题时，在思考方式上，我们可以把两个或多个对象的地位或角色进行转换，将其中的某一变量看作“主元”，而把其它...

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（此文在1999年3月10日经辽宁省教育学会学术委员会评审获1998年度优秀论文三等奖） 数学教学的质量是数学教学生命力之所在。要提高数学教学质量必须认真贯彻数学教学大纲，面向全体学生，打好数学的知识基础。发展学...

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在诸多的非智力因素中，兴趣处于举足轻重的地位，具有特殊的作用。但笔者以为融入一个情字更具活力。学生对数学的学习的内在情和趣，是学习数学的动力和粘合剂。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责...

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摘要：文章结合实践主要从高三数学的学法指导上谈如何培养学生学会学习，转变学生数学学习方式，整体提高学生数学素质。 　　关键词：高三数学；学习方式；学法指导；解题能力 　　 　　联合国教科文组织在《学会...

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摘要：文章从数学建模的教学入手，分析了数学建模课程的重要性特别是对数学课程的作用，指出二者的相辅相成关系，并提出了对数学建模教学的几点建议。 　　关键词：数学模型；数学教学；建模 　　 　　数学建模教...

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培养数学能力，离开数学练习是不可能实现的。所谓练习，就是学生对学习任务的重复接触或重复反应。应当指出的是，这里所说的重复不仅仅理解为机械的重复，而应当是学生把已知数学理论、技能和活动经验应用到具体情境...

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《中学数学课程标准》中对数学的评价有这样一句话：“它的内容，思想，方法和语言已成为现代文化的重要部分”。是的，数学中含有许多文化艺术的因素，尤其是美，数学美古今中外有很多著名专家学者都给予了...

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课程改革的核心环节是课程的实施，课程实施的基本途径是课堂教学，那么，如何在课堂教学中体现课程改革的精髓，实现师生双方的协调发展呢？经过笔者近几年的课堂教学改革实验探索，认为教师应做好以下几点： 　　一...

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　摘要：文章着重论述了教师在课堂教学中，要根据不同的教学内容和不同的教学对象及情况，很好地设设计问题，让学生思考和回答，最大限度地调动学生学习的积极性，从而更好地提高课堂教学效果。 　　关键词：问题设...

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　摘要：培养学生的能力是现代教育的基本要求，由于学科特点，中学数学教学中实施素质教育的主要途径是课堂教学，只有优质高效的课堂教学才有助于培养学生的能力，实现素质教育。 　　关键词：素质教育；品德教育；...

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摘要：文章主要阐述和谐互动教学在中学数学教学中的应用，通过在教学过程中科学创设问题情境，合理创设讨论课题，充分利用多媒体教学，使学生轻松进入和谐互动课堂，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。这种和谐...

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