“几何概型”教学反思 浙江省温岭中学吴颖微 【摘要】：几何概型是高中数学课程改革中的新增内容，虽然课标要求较低，但“几何概型”这一概念的教学比较抽象，学生理解起来困难，遇到具体问题...

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一、研究性学习 （一）研究性学习 研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题，并在研究过程中通过多种渠道主动获取知...

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综合类评价论文 构建学分制下职高数学教学评价体系的思考温岭市职业技术学校林银彪 【摘要】学分制是一种以学分作为计量学生学习分量的单位，以学生取得必要的基本学分制作为毕业标准的...

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转换课堂激活思维 温岭市第八中学王小素 温岭市温中双语学校陈建军 摘要：教学中，教师首先要更新观念、转换角色，以学生学习的引导者、组织者和合作者的身份参与到课堂活动中，拓展思维空间；关键要转换课堂视角...

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有效提问要“有意义”“适度”“恰时恰点” 新河中学吴旦金 摘要：目前在课堂教学中经常出现满堂问、满堂答的“机械式问答教学”往往使得提问只流于形式，而缺乏实...

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以“教师信念”为视角反思高中数学课堂 赵卫国 （温岭市大溪中学317525） 摘要：新课程的实施对高中数学教学提出了严峻的考验与挑战，新的教师信念指引着新的教学行为，但旧的教师信念又不时地左右着教...

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高中论文 一切基于学生的发展 ——从教育理念上对数学课堂教学有效性的一些思考 温岭市之江高级中学郑明军 新课程实施已经三年，反观三年来我们走过的历程，我有这样的疑...

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学生自主编题中的逻辑方法 温岭市育才学校数学组陈杰 温岭横峰东洋小学　周朝敏 摘要：自主编题能提高学生的分析能力、创造能力、应用能力、综合能力、思维能力等。在自主编题的过程中，题设条件要遵循一定的逻...

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挖掘新教材潜能提高复习课效率 温岭市温西中学钟鹤高 摘　要：“运筹帷幄之中，决胜千里之外”打仗如此，教学也相类似．那么在数学复习课中怎样才能源于课本强化基础而不乏味，高于课本深化提高而不盲...

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谈新课程下“阅读与思考”等拓展性栏目的使用 泽国中学蒋晟 摘要：“阅读与思考”“探究与发现”“信息技术应用”等拓展性栏目介绍了数学史、数学文化和数学应用等相关知...

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谈培养学生说题 温岭市第二中学数学组王海滔朱海燕 [摘要]“说题”教学有利于训练学生的胆量,提高学生数学表达能力，有利于转变教师教育教学观念,有利于培养学生创新意识和创新思维，有利于培养学生敢于...

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数学课堂上如何转化学困生 温岭大溪中学王丹平 【摘要】数学难学，这似乎已成为高中学生的共识，其成因是多方面的，既有初高中的台阶问题，教师的教学观念、教学方式、教学情感问题，又有学生的认知心理和意识力问...

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巧把课堂变成学生展现知识的融会点 温岭中学孙海琴 摘要：高三复习课是对已有知识的开发和利用，学生对问题的思考、体验和领悟而获取的新知识的过程。如何让学生在课堂上尽情地展示已有的知识，教师把课堂变成学生...

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浅谈初中数学与高中数学衔接 新河中学乐伟君 【摘要】长期以来，高中数学难教难学己经成为一个不争的事实，这不仅仅是教学层面上知识的增补与复习的问题，更主要的是学生获得知识的主动建构理论在高中数学教育中...

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例谈高中数学课堂的“优效教学” 温岭市新河中学陈远驰 【摘要】随着高中新课程改革的不断深入，如何提高高中数学课堂教学有效性是高中数学教育急需解决的问题之一。本文结合自己的课堂教学实践，在高...

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高中数学论文 例说新课程数学课堂教学的 “探究活动”预设与“数学素养”培养 137511浙江省温岭市松门中学雷冬安 【内容摘要】新课程视野下的课堂教学为何崇尚探究...

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叩“提问题”之门，扬“提问题”之风 ——新课程理念下学生数学提问题之我见 温岭市松门中学李友兵淋川中学赵雪红 【摘要】问题是数学的心脏，问题是思维的起点，更是思维的动力．...

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构建“教学—体验—教学”课堂模式，提高数学的学习质量 新河中学李利苹 【摘要】20世纪下半叶以来，数学的应用越来越广泛，正在不断地渗透到社会生活的方方面面。而在实际数学教学中，我们...

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高中数学论文 高中数学和谐教学法初探 摘要：伴随着新一轮课程改革，高中数学的教学方法也应不断创新，应不断探索适合自己，适合学生的教学方法，从而实现高中数学的教学目标。本文结合本...

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在自然中享受成功在变化中走进高考 ———高中数学变式教学探析 松门中学王恩卫 【摘　要】高中数学学习的内容跨度大、概念抽象性强、公式定理多，只有促进学生对数学知识自然深刻的理解，才能达到...

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对高三数学试卷讲评课教学的透视 浙江省温岭中学林新华 【摘要】试卷讲评课是高三数学教学中较常见且重要的环节，如何提高试卷讲评课的效率，是每位老师应该关注的问题。本文以一节公开课为研究基点，对高三数学...

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高中数学论文 错，在哪里？ 温岭泽国中学叶银川 [内容摘要]由于文科生的思维特点，在解题过程中总是出现这样那样的错误，而很多的错误是可以避免的，本文通过对本校学生产生错误...

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新课程标准下对数学教学过程的理解 新课程标准的诞生，是数学教育改革深化的标志，目前全国各地都在学习新标准，体验新标准。而学习体验的结果必然反映在教学设计上，落实在教学过程中。那么什么是数学教学过程...

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数学课自主探究学习教学模式浅谈 素质教育是深化教育改革的主旋律，课堂教学是实施素质教育的主渠道，为了使素质教育得到有效地实施，就必须优化课堂教学，优化课堂教学模式是优化课堂教学的重要因素。一年来我们...

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探索与实践高中新教材中的函数教学 年秋在我市进行课改实验，为了更好地实现新的课程理念，在教学中，我进行了积极的探索与研究，在模块1的教学中，我对函数教学有了更深地体会，函数是中学数学最重要的基本概念之一...

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刍议抽象函数教学中数学思想方法的渗透（江苏省东台中学邹施凯） 摘要：本文结合苏教版高中数学第二章中“函数概念与基本初等函数Ⅰ”，论述以抽象函数的教学为载体，构造抽象函数的背景函数，树立解决问...

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高考试题是年年都有变化的，在份量、侧重点、难度上都会略有不同，但是依据《考试说明》组织复习不能变，只有牢牢把握它，才能取得复习工作的主动权。要搞好高三数学复习，我认为必须抓住以下几点： （一）加强基...

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开展数学研究性学习的途径 数学科陈剑 一、在课堂教学中渗透研究性学习 求知欲是人们思考研究问题的内在动力，学生的求知欲越高，他的主动探索精神越强，就能主动积极进行思维，去寻找问题的答案。教师在教学中可...

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高中数学课堂心理健康教育的探索 陈前涛 一、以考试成绩波动的客观分析为主要措施，渗透心理挫折教育： 高中数学学习中，容易使学生遭遇挫折的主要方面有： 一是成绩的波动，达不到理想的要求，特别是一次考试成...

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“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程那崭新的理念，犹如一股清新的春风，吹遍了大江南北，吹进了我们的课堂。新的课堂应该是学生主动学习的场所，学生应畅所欲言，自主互动。俗话说，数学是&ldquo...

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