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九年级语文寒假作业 校本科研
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41 | 2012-01-14
(一)家长考察的作业: 1、15篇课内文言文原文背诵默写;译文;书注。 2、34首必背古诗词背诵默写。 3、论语16则背诵默写。 4、现代诗3首《忆秦娥·娄山关》《沁园春·雪》《再别康桥》背...
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中考现代文阅读知识要点、题型示例精细整理
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60 | 2011-11-26
以下是关于说明文、议论文、记叙文阅读知识要点、典型题型、答题技巧的总结和整理。典型题型使阅读的规律呈现地更直观具体,有助于我们更好地梳理现代文阅读的知识体系,更好地探寻和把握现代文阅读的技能技巧...
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中考考试背诵默写内容全览
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50 | 2011-11-26
中考考试背诵默写内容全览 1、《〈论语〉十则》(孔子):子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”∥曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋...
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中考背诵默写练习(三)
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279 | 2011-11-26
中考背诵默写练习(三) 班级姓名座号 1.《论语十则》中,指出学习与思考必须紧密结合的句子是: ,;在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用“,”来表示;阐述正确的学习态度是实事求是,不...
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中考考试背诵默写练习(二)
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26 | 2011-11-26
中考考试背诵默写练习(二) 班级姓名座号 1、,,自非亭午夜分,不见曦月。 2、常有高猿长啸,属引凄异,,。 3、岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。,。 4、,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,。 5、树树皆秋色...
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中考考试背诵默写练习(一)
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75 | 2011-11-26
中考考试背诵默写练习(一) 1、,不亦说乎?,不亦乐乎? ,不亦君子乎? 2、吾日三省吾身:??? 3、“,可以为师矣。 4、学而不思则罔;。 5、,,是知也。 6、,见不贤而内自省也。 7、三人行,。...
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中考理解性背诵默写
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238 | 2011-11-26
1.《观沧海》中,最能表达作者博大胸襟的句子是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 2.《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是:树木从生,百草丰茂。 3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡,山岛高耸突兀...
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初三语文第一学期第一单元教学设计
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36 | 2011-09-05
单元教学要求 了解诗歌的基本特点,培养阅读诗歌的兴趣与能力。 朗读课文,感受诗歌的节奏、韵律,理解作者的思想感情;熟读背诵课文,体会诗歌语言精练、感情充沛等特点。 本单元在教材中的地位 本单元是分文体...
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第六单元教学简案 人教初中语文九年级(下)06
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23 | 2011-07-30
【单元教学设想】 本单元有丰富的人物:深谋远虑的曹刿,鄙陋平庸的庄公,形貌俊朗而敢于自省讽谏的邹忌,从谏如流而勇于采纳实施的齐王,年老体衰而不畏艰难的愚公,自作聪明而冷嘲热讽的智叟,辗转反侧的相思男子...
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第五单元教学简案 人教初中语文九年级(下)05
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29 | 2011-07-30
【单元教学设想】 穿越时空,走进春秋战国,触摸历史,我们便能一睹社会风云剧变,聆听诸子百家争鸣,看墨子热心救世,赏庄子机敏诙谐,明孟子治国理想……本单元所选课文均为先秦诸子散文。学习这些课...
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人教初中语文九年级(下)04 第四单元教学简案
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28 | 2011-07-30
【单元教学设想】 优秀的戏剧和影视剧有着独特的魅力和品质,它不是艺术感悟的惊鸿一瞥,也不是情感闪现的吉光片羽,它有一个足够长度的叙述过程,在这样一个时空绵延的过程当中,历史与现实、物质与精神、美丽与丑...
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人教初中语文九年级(下)03 第三单元教学简案
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16 | 2011-07-30
【单元教学设想】 生命是什么,这是一个古老而永恒的话题。本单元以“生命”为主题所选编的四篇抒情性、议论性散文,通过形象化的语言,描述大自然和人类的生命现象、探究生命的规律和本质,从不同角度诠...
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第二单元教学简案 人教初中语文九年级(下)02
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43 | 2011-07-30
[单元教学设想] 走进本单元小说天地,一组人物画廊铸就了一道道别样的风景。社会的凉薄、国民的麻木、众人的哄笑,令人窒息,更感悲凉;蒲篱苇舍、瓜田绿柳、水气花香浸润着朴实淳厚的乡情乡韵;个性化的语言昭示...
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第一单元教学简案 人教初中语文九年级(下)01
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31 | 2011-07-30
【单元教学设想】 艾青对祖国至死不渝的爱的表白,余光中凭海临风怅望大陆的孤寂身影;戴望舒的深沉抚摸,舒婷的激情歌唱;莱蒙托夫笔下浑厚而宽广的俄罗斯大地,休斯灵魂中悠长的历史河流……这烙在人...
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第六单元教学简案 人教初中语文九年级(上)06
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60 | 2011-07-30
[单元教学设想] “江山如画,一时多少豪杰”,揭竿而起的陈涉、胆识并见的唐雎、高瞻远瞩、鞠躬尽瘁的诸葛亮……学习这个单元,要让学生受到古人智慧、勇气、德操和审美方面的人文熏陶,指导学...
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第五单元教学简案 人教初中语文九年级(上)05
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35 | 2011-07-30
[单元教学设想] 沉潜于中国历史文化的长河,顺流而下,玩味了唐诗,品赏了宋词,谛听了元曲。泊船于明清港湾,古代白话小说成了最迷人的风景。脍炙人口的《三国演义》,宏伟不朽的《红楼梦》,百看百新的《水浒》,...
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第四单元教学简案 人教初中语文九年级(上)04
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32 | 2011-07-30
【单元教学设想】 这个单元的人文主题是求知。大多数课文是阐述求知问题的。《事物的正确答案不止一个》讲的是培养创造性思维和创新精神问题;《应有格物致知精神》讲的是培养格物致知精神和实验精神问题;《短文...
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第三单元教学简案 人教初中语文九年级(上)03
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31 | 2011-07-30
【单元教学设想】 少年时代,是人生难忘的诗章,这首诗是一颗怪味豆,让我们在酸甜苦辣中感受阳光的灿烂、体味生活的雨雪风霜,然后在心灵深处铭刻下岁月的诗行……本单元选编的是一组写少年生活的小说...
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第二单元教学简案 人教初中语文九年级(上)02
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46 | 2011-07-30
[单元教学要求] 伟人影响了一代人。本单元选取了一组体裁丰富、内容精美的文章,伟人们阐述了自己对人生、对事业、对艺术、对爱情的精辟见解。在本单元的教学中,要引导学生细细品读,感受课文中洋溢的激情,领悟语...
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第一单元教学简案 人教初中语文九年级(上)01
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48 | 2011-07-30
【单元教学设想】 本单元是诗歌单元,以赞颂自然为主题:《沁园春雪》是一首写景抒怀之作,《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌,《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌,《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。...
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九年级语文(下册)第二单元教学分析及教学设计
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188 | 2011-03-16
苏教版九年级语文下册第二单元教学设计 华罗庚实验学校刘雪梅 一、单元总体分析和教学思路 本单元是教科书设计的“学会读书”系列之八,主题词是“迅速捕捉阅读信息”,围绕这一主题词,所选...
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九年级语文(下册)第一单元教学分析及教学设计
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116 | 2011-03-16
苏教版九年级语文下册第一单元教学设计 华罗庚实验学校刘雪梅 一、单元总体分析和教学思路 本单元是戏剧文学单元,共有《威尼斯商人》(节选)、《江村小景》、《<陈毅市长>选场》、《一厘米》四篇课文。四篇课文...
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苏教版九年级语文下册第一单元教学分析
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154 | 2011-03-16
苏教版九年级语文下册第一单元教学分析 华罗庚实验学校刘雪梅 一、单元总体分析和教学思路 本单元是戏剧文学单元,共有《威尼斯商人》(节选)、《江村小景》、《<陈毅市长>选场》、《一厘米》四篇课文。四篇课文...
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《岳阳楼记》教学实录、反思及点评
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326 | 2011-01-16
时间:2010年3月3日 执教者:王莉 师(板书):后乐先忧,范希文庶几知道; 昔闻今上,杜少陵始可言诗。 (问):给大家提两个问题 1你们觉得“后乐先忧”是什么意思? 2范希文是谁? 生:先忧愁后...
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《曹刿论战》课堂实录及反思
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101 | 2011-01-16
时间:二周四三节 一、谈话导入 师:战争胜败乃兵家常事,但决定战争胜败的因素却很多,今天我们就随曹刿去了解一下弱小的鲁国是怎样战胜强大的齐国吧!(板书:曹刿论战) 二、了解《左传》 师:本文选自《左传...
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中考古诗赏析教学漫谈
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83 | 2011-01-16
各位老师: 大家好,感谢刘书记的充分信任与关爱,才有机会在今天毕业班语文研讨会上围绕“中考诗歌赏析”与大家一起探讨。我认为谈论这个话题,既实用,既急用。实用在于自新课改以来的中考诗歌赏析在B卷...
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中考语文考点汇总打油诗
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42 | 2011-01-16
中考语文考点汇总打油诗 题型应考要求 选择自信少犹豫,简答求准亦示全。默写不写错别字,作文要穿漂亮些。 选择题 音形成语选准词,文常病句辨修辞。原文一致有时考,对联也常凑热闹。 说明文 事物事理要...
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中考语文考题题干综合分析
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77 | 2011-01-16
一、基础知识与应用(每小题2分,共12分) 1.下列词语中加点字注音正确的一项是() 1、下列词语中加点的字注音正确的一项是() 1、下列加点字注音正确的一项是() 考题特点:考注音正确,每组三个,共四组十二...
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《“成长的烦恼”话题作文讲评》课堂实录
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960 | 2011-01-16
一生作课前演讲。 师生问好。 师:同学们,上次我们写了作文“成长的烦恼”。同学们的作文我没有改,但我大概的看了一下,发现了两个比较普遍的问题:一是写的烦恼就是一些鸡毛蒜皮的小事,不值一提,根...
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《惠子相梁》教学实录及反思 九年级下册第20课
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262 | 2011-01-16
时间:2010年3月1日 一、导入 师:前面我们已经学习了墨子和孟子,以及他们的散文。其实,在春秋末至战国时期,当时社会发生急剧变动,针对这种情况,各种流派提出了各自的思想观点和政治主张,形成百家争鸣的局面...
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