一、作者介绍： 详见课前注释 补充内容 《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年，创作过程十分艰苦，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。可惜没有完稿，就因幼子天折，感伤成疾，还不到五十岁，就在贫病...

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《宝玉挨打》一文，不过是写父亲管教儿子这样一个最寻常不过的家教话题，在我们读者看来，这样的一篇文章又能有多少可读之处呢？然而事实是，我们拿起书便放不下了，因为本文故事情节虽然简单，不过是“打前&md...

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一、打出了封建卫道者与叛逆者之间的矛盾。宝玉挨打的具体起因有三：会见贾雨村时无精打采，葳葳蕤蕤，全无“慷慨挥洒谈吐”风度；与琪官蒋玉菡的交往激怒了忠顺王爷，无端招来政治纠纷；贾环告发他逼死...

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教学目标： 1、了解刘向及其创作；识记并掌握基本文言知识点。 2、学习本文对比手法的运用。 3、了解宴子的政治主张，学习晏子廉洁自律，一心为民的品质，认识晏子的智慧。 教学过程： 【导入语】 上课之前先给...

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教学目标： 1、了解韩愈及其创作；掌握本文中出现的基本文言知识点。 2、理解本文的论证方法。 3、赏析本文的语言特色：排比对偶句；连珠句；丰富的语气表达。 教学过程： 【导入语】 在前面的文章中，我们学习...

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教学目标： 1、了解荀子、《荀子》；掌握文言基本知识点。 2、学习本文比喻论证、对比论证的方法。 教学过程： 【导入语】 提问：同学们知道哪些关于“学习”的名言？敏而好学，不耻下问—&mdas...

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教学目标： 1．了解作者及其处女作《棋王》在文学史的地位。 2．把握人物形象，学会从描写中归纳人物性格。 3．赏析文章精彩的场面描写，掌握点面结合的写法及其效果。 教学过程： 【导入语】 师：“琴棋...

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教学目标： 1、掌握本课生字词。 2、理解侧面描写的作用。 3、体会王一生对象棋的热爱，培养学生自己的兴趣爱好。 教学重点：认识王一生高超的棋艺。 教学难点：理解阿成小说的语言特色。 教学时数：1课时 教...

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目标：1、品味维纳斯的残缺美，培养初步的审美情感。 2、明确作者的观点，了解作者的美学观点。 3、了解一定的审美技能，初步欣赏艺术作品。 电教手段：多媒体课件 过程： 一、预习指导：早读自读课文 1、找出...

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教学设想： 《米洛斯的维纳斯》一文，是日本作家清冈卓行用散文的笔法写就的一篇艺术评论，谈的是米洛斯的维纳斯因偶然缺损双臂而意外获得了非凡的美学价值，观点建筑在哲学，文艺美学的基础上，表述又极具概括性，...

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一、教学目标： 1．能力训练点：培养“研究探讨、深入领会”的阅读习惯。 2．美育渗透点：领会“以无胜有、以少胜多”的审美艺术原则。 二、教学重点：探讨、理解作者的基本观点。 教学难点...

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教学目的: 1.学习本文作者关注社会、倡导精神文明建设的精神； 2.学习掌握时事评论的写法； 3.学习雅俗并用、简洁活泼的语言。 ※教学重点、难点: 1.重点:理解掌握时事评论的写法。 2.难点:理解文意。 ※教学...

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教学目的: 1.学习“立党为公，执政为民”的重要思想，树立全心全意为人民谋利益的精神。 2.学习了解政论文的写法。 教学重点、难点: 1.重点:“立党为公，执政为民”的重要思想。 2.难点:政...

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教学目标 知识目标：明确把“三个代表”重要思想与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党的指导思想的重大意义，了解“三个代表”重要思想的本质。 能力目标：让学生在理解马克思主...

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教学目的: 1.关注生命，热爱生命，珍惜生命，正确认识人的生命价值。 2、学习掌握论题的针对性。 教学重点、难点: 1.重点:人的生命价值。 2.难点:论题的针对性。 教学时数: 2课时 教学步骤: 一、字词： ...

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作为一部伟大的文学作品，《红楼梦》犹如雄奇的大山，千岩竞秀，万壑争流；犹如万 里长河，烟波浩渺，天光云影共徘徊。阅读《红楼梦》，正如蔡元培先生所说，“横看成岭 侧成峰”。《红楼梦》作品的...

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“不准革命”两章中，对阿Q的心理描写：既有直接描述的对话，也有人物自语自唱和独白；既注重幻想、梦境的心理描绘，也注重运用联想回忆。其描写心理活动的手法多种多样，丰富多彩。 鲁迅的名著《阿Q正传...

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一、导语 法国文豪罗曼•罗兰读了《阿Q正传》后，激动不已。“我永远忘不了阿Q那剐苦恼的面孔。一用鲁迅先生在《寄<戏>周刊编辑信\'的话，“阿Q该是30岁左右，样子平平常常，有农民式的质朴、愚昧。但...

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李国文先生在一篇文章中谈道：鲁迅，《阿Q正传》和阿Q这个人物形象，是一百年来爱好文学者提及的出现频率密度最高的三个词语。真正回顾“五四”以来的作品，很少有超过“阿Q”这个形象更加栩栩如...

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由《阿Q正传》看鲁迅先生做小说的深层动机 鲁迅先生做小说的深层动机应该大抵在于对中国国民性作一种艺术性的探索。几千年来，中国的群众不只曾屡次遭受野蛮的异族奴役和迫害，更长期地被历代统治者的专制政治所愚弄...

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上课。 师：先提一个问题。上学期我们学了《祝福》这一课，主人公祥林嫂，究竟姓什么？请大家讨论一下。 生甲：姓卫。 师：为什么？ 生甲：因为她是卫老婆子介绍到鲁四老爷家来的，而卫老婆子的娘家是卫...

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《阿Q正传》的批判精神与现实意义 鲁迅先生的《阿Ｑ正传》，以其具体生动的人物形象、入木三分的刻画分析及对社会的清醒认识，深刻地揭露和批判了中国国民的劣根性和人性的“痼疾”，作者希望“揭出...

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【三维目标】 （一）知识与能力 1．了解课文的出处以及关于《左传》的基本文学常识； 2．把握文章的情节结构，分析讨论文章中的人物形象； 3．鉴赏本文在戏剧性矛盾冲突中表现人物的方法。 （二）过程与方法 1...

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【三维目标】 （一）知识与技能 1.了解王安石及其作品的有关常识。 2.掌握重要文言字词及文言现象。 3.学习、借鉴因事见理、叙议结合、前后照应的写法。 （二）过程与方法 1.利用注释、工具书疏通文字，教师进...

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【三维目标】 （一）知识与技能： 1．了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。 2．把握故事情节，分析人物形象，把握人物性格对历史的影响。 3．学习文言字词句，掌握通假字，归纳多义词，了解句式的特点...

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【三维目标】 （一）知识和能力目标：识记柳宗元及“状”文体的有关常识，掌握重点词语的意义和特殊用法。 （二）过程和方法目标： 1．掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物...

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【三维目标】 （一）知识与技能： 1．了解作者林海音以及剧本内容。 2．感悟本剧的情感基调，体味音乐在本剧中的表现作用。 3．培养运用简练、准确的语言表现社会生活、表现人物性格的能力。 4．品味课文流畅、...

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【三维目标】 （一）知识与能力： 1．熟读课文，在理解文意的基础上背诵全文。 2．理解重点文言词语，积累成语。 3．品味作者在叙述中蕴含的真切情感，理解“忠”“孝”的含义。 4．学习本...

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【三维目标】 (一)知识与技能： 1．了解王实甫及《西厢记》，把握剧情、矛盾冲突和人物形象； 2．赏析本文写景、抒情的手法，欣赏情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 （二）过程与方法： 1．通过剧情介绍、朗读...

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【三维目标】 （一）知识与能力 1．了解司马迁与《史记》的有关背景资料，特别是对他人生观、价值观产生深刻影响的事件，以便比较准确地理解作者在文中表达的曲折丰富的思想情感和他忍辱负重、发愤著书的巨大动力。...

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