教学要求： 　　1、从学习写的角度，读懂例文《“门官儿”》，了解例文的中心思想和用来表现中心思想的具体材料，感受材料中生动的细节描写。 　　2、通过讨论，弄清“习作要点提示”的要点，...

[阅读全文]

　一、明确缩写目的 　　我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文...

[阅读全文]

　学习目标 　　1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。 　　2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。 　　3.在口语...

[阅读全文]

教学目标 　　1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 　　2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。 　　3．继续引导学生练习...

[阅读全文]

　学习目标 　　1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 　　2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 　　3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。 　　4.围绕是否...

[阅读全文]

　学习目标 　　1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 　　2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 　　3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动...

[阅读全文]

《伟大的友谊》第一课时教学设计之二 南京市光华门小学徐敏 　　 　　教学目的: 　　　1、通过本课的学习，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师得崇敬。并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊要建...

[阅读全文]

《伟大的友谊》教学设计之四 佚名 　 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　目的要求:1.初读课文,弄清课文脉络,理解课文内容。 　　　　　　2、读准生字词语. 　　　　　　3、初步理解马克思和恩格斯...

[阅读全文]

《汗水换来的欢笑》教学设计之一 佚名 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时 　　教学目标： 　　1、复习以前学过的的开头和结尾的方法。 　　2、会给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾，初步做...

[阅读全文]

教学目标： 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 　　　3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。 　　教学重难点： 　　　1、学会体会钱...

[阅读全文]

教学目标： 　　　1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 　　　2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息&rdquo...

[阅读全文]

《赠汪伦》教学设计之二 佚名 　　 　　教学目的： 　　1．了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。 　　2．达到会背，会默写。 　　3．欣赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。 　　教学准备：挂图，录音机，写...

[阅读全文]

《秦始皇兵马俑》第二课时教学设计之一 作者：丁宁 　　 　　一、导入 　　　　昨天我们已经来到了西安的骊山，看到了兵马俑博物馆，那是（读课文），使我们感受到了建筑的壮观，（板书建筑壮观）想不想去亲眼目...

[阅读全文]

《挑山工》第二课时学教学设计之一 东鄱小学谭柳爱 　 　　一、目标： 　　１、教育：理解课文思想内容，使学生懂得无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能达到目的的道理。教育学...

[阅读全文]

《绿》教学设计之一 余杭实小 　 　　教学目标： 　　1、感受西湖的美景，领悟“绿色，是生命的颜色”。 　　2、初步了解景物的特点描写的方法。 　　3、有感情朗读课文，背诵课文部分，积累语言。 ...

[阅读全文]

　　　第一课时 　　教学目标 　　　1、学会本课新字，理解由生字组成的词语； 　　　2、初步感知课文内容，正确、流利地朗读课文； 　　　3、划分段落，理清脉落。 　　教学过程 　　一、导入新课： 　　　1...

[阅读全文]

《日新月异的电视机》教学设计之三 作者：风衣 　　 　　教学目标： 　　　1、能按四项要求预习课文。 　　　2、学会本课2个生字；理解6个词语的意思，能用“逼真”、“不仅……还&...

[阅读全文]

《将相和》教学反思 《将相和》一文是十一册语文第五单元的一篇课文，本单元的重点是借助重点句来理解课文。因此在课文的教学中我采用的以下几点教学方法： 　一、借助过渡句，理清三个故事之间的基本关系。 　...

[阅读全文]

《再见了，亲人》教学反思 在本课的教学中，我能够按照本组课文的教学要求，引导学生在阅读生动感人的故事的同时，思想受到感染，情感得到陶冶，感受到任务心灵的美好，引导学生在学习中抓住课文的主要内容，体会...

[阅读全文]

―――《秋天的雨》教学反思 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨，实际在写秋天。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙...

[阅读全文]

《秋天的怀念》是五年级上册第三单元的一篇回忆性散文，写的是作家史铁生回忆起母亲抱病照顾自己，并鼓励他要好好生活的故事。全文以“看菊花”为线索，运用细节描写，描述的是母亲照顾“我”的...

[阅读全文]

五年级语文第三单元集体备课通案　 五年级语文第三组教材简析 单元教学目标： 1、认识23个生字，正确读记课文中生字新词； 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写...

[阅读全文]

五年级语文第二单元集体备课通案　 第二单元教材分析 家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡的绝唱。《古诗词三首》...

[阅读全文]

五年级语文第一单元集体备课通案　 《窃读记》教学设计 教学目标： 　1.学会梳理叙事类文章的脉络； 　2.通过描写，体会作者窃读时的心情； 　3.激励学生珍爱读书，奋发向上。 难点、重点： 　1.通过学习记叙...

[阅读全文]

五年级语文第四单元集体备课通案 第四单元单元分析 教学内容： 本组有课文四篇：《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文。除了课文之外，还在安排了...

[阅读全文]

五年级语文第五单元集体备课通案 五年级第五组教材简析 语文课程中的综合性学习是一种新的学习方式。人民教育出版社课程标准实验教科书十分重视综合性学习，在不同的学段以不同的方式呈现。第二学段...

[阅读全文]

教学目标： 1、紧扣人物语言，感悟人物形象，理解故事寓意并从中受到教益。 2、阅读比较三则寓言故事，了解《伊索寓言》在表达方式上的特点。 3、激发学生课外阅读《伊索寓言》的兴趣，获得更多的智慧。 学情分...

[阅读全文]

教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、继续理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲的美好品德。品读语言文字，感悟人物形象，领悟作品表达方式。 3、品读语言文字，...

[阅读全文]

教学目标： 1、正确地流利有感情地朗读课文。 2、精读品悟，感悟“小斗士”的“不幸”和“可敬”。 3、通过学习课文，引导学生树立战胜“灾难”的信心。 学情分析： ...

[阅读全文]

杰出的爱国诗人——陆游——古诗阅读指导课 教学目标： 1、学习《示儿》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，能有感情地朗读、背诵两首古诗，理解诗句意思。 2、认识陆游，感受陆游热爱祖国大好河...

[阅读全文]